Дисертаційне дослідження присвячено проблеми становлення особистості підлітків з інтелектуальними порушеннями легкого ступеня (ІПЛС), а також оптимізації особистісного розвитку підлітків зазначеної категорії. У дисертації визначено стан розробленості проблеми та науковий підхід до її дослідження. З'ясовано, що особистісне становлення підлітків з ІПЛС здійснюється в умовах як порушеного «психічного здоров'я», так і порушеної «норми особистості». Розроблено та експериментально підтверджено структурну модель особистості підлітків з ІПЛС, яка містить наступні сфери: життєво-смислову та емоційно-вольову. На основі розробленої моделі створено психодіагностичний комплекс визначення психологічних особливостей особистості підлітків з ІПЛС та виявлені рівні особистісного розвитку (високогармонійний, середньо гармонійний, низькогармоніний). Констатовано якісні та кількісні показники сформованості життєво-смислової та емоційно-вольової сфер та встановлено, що розвиток особистості підлітків з ІПЛС здійснюється стихійно без включення механізму саморозвитку. Досліджено адаптаційні можливості підлітків з ІПЛС до соціального середовища. З метою оптимізації особистісного становлення підлітків з ІПЛС розроблена корекційно-розвивальна програма та доказана її ефективність за допомогою формувального експерименту.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат