Теоретично обгрунтовано педагогічні засади (структуру, напрями, форми) організації науково-методичної діяльності викладачів медичних училищ. Визначено й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, які сприяють підвищенню ефективності даної діяльності викладачів медичних училищ, зокрема, її нормативно-правове забезпечення, розробку структури, напрямів і форм організації науково-методичної діяльності викладачів медичного училища, використання узагальненого передового досвіду у практиці медичного училища. Визначено критерії та показники для перевірки ефективності виявлених організаційно-педагогічних умов здійснення науково-методичної роботи з метою підвищення рівня педагогічної майстерності та професійної результативності викладачів медичного училища: мотиваційно-цільовий (усвідомлення викладачами ролі науково-методичної діяльності у підвищенні даної майстеності; динаміку активності викладачів у такому виді роботи; задоволеність станом роботи науково-методичної служби медичного училища); змістово-процесуальний (сформованість знань і вмінь викладачів з питань організації педагогічного процесу; рівень знань і умінь організації науково-методичної діяльності); професійно-компетентнісний (навчальну успішність студентів; стан вихованості майбутніх фахівців).

  Завантажити