Виявлено специфічну особливість підготовки майбутніх інженерів-педагогів швейного профілю, що полягає в необхідності формування в них умінь вирішувати нестандартні завдання художньо-конструкторського характеру. Уперше досліджено креативний потенціал різних видів навчальної діяльності даних студентів та можливість формування й розвитку в них творчих умінь у процесі вивчення навчальних дисциплін різних циклів підготовки. Висвітлено п'ятирівневу структуру творчої діяльності студентів швейного профілю, запропоновано критерії виділення рівнів їх творчості. Уперше теоретично обгрунтовано, розроблено й експериментально перевірено методику формування творчих умінь у майбутніх інженерів-педагогів, а також розроблено способи кількісної діагностики рівня сформованості їх творчих умінь.

  Завантажити