Висвітлено основні положення побудови узагальненої оцінки ефективності суб'єкт-об'єктно-середовищних відносин, а також сумірність часткового значення кожного з чинників, що визначають одержання кінцевого позитивного результату діяльності. Узагальнено оцінки ефективності структури побудови, навчальної діяльності. Запропоновано критерії встановлення рівня професійної діяльності викладачів. Виявлені критерії оцінки кожної з складових цілісного процесу суб'єкт-об'єктно-середовищних відносин дозволяють цілеспрямовано забезпечувати його формування з урахуванням можливостей викладача, мотивації та здібностей тих, хто навчається, а також умов середовища забезпечення цих взаємодій. Наведено систему оцінок, яка дає можливість підвищити ефективність навчального процесу.

  Завантажити