Проаналізовано естетико-педагогічну спадщину видатних освітян та діячів культури 1917 - 1937 рр., виявлено основні етапи розвитку теорії й практики естетичного виховання школярів України дослідженого періоду, обгрунтовано концентричний характер естетико-виховних процесів. Розкрито суть головних і педагогічних концепцій естетичного виховання та досвід їх реалізації у шкільній практиці. Висвітлено зміст, методи та форми організації даного виховання у навчальних закладах України, показано специфіку його становлення на кожному етапі. Виявлено провідні тенденції розвитку та перспективи творчого використання позитивного історико-педагогічного досвіду естетичного виховання підростаючого покоління за умов відродження Української держави.

  Завантажити