Теоретично обгрунтовано засади проектування дидактичних об'єктів, категорій і понять концепції проектування професійно орієнтованої дидактичної системи підготовки бакалаврів економіки. Сформульовано визначення поняття "професійно орієнтована дидактична система підготовки бакалаврів економіки". Розроблено й обгрунтовано структурно-функціональні моделі дидактичної системи підготовки бакалаврів економіки, складовою якої є упорядкована множина взаємопов'язаних та взаємозумовлених цілісних структурних і функціональних компонентів, поєднаних спільними цілями та завданнями, спрямованими на успішну професійну підготовку особистості майбутнього бакалавра економіки. Здійснено теоретичне та методичне обгрунтування впливу проекту цієї системи на її кінцевий результат - рівень професійної підготовки бакалавра економіки, зумовлений його особистісною спрямованістю, мотивами, суб'єктністю, професійною компетентністю та креативними вміннями. Удосконалено систему показників і критеріїв якості дослідженої дидактичної системи на базі міжнародних стандартів серії ISO 9001, що зведено до двовимірної матричної моделі (показники: аналіз контрактів; управління проектуванням, документами, підготовкою студентів; ідентифікація та відслідковування; управління процесами, контролем, невстигаючими студентами; форми та способи збереження документів; внутрішній аудит якості; навчання проектантів; обслуговування; статистичні методи, критерії: якість результату, змісту, технологій, оцінювання, організації та персоналу). Запропоновано положення, що якість проектованої системи визначається змістовим наповненням процесу вдосконалення проектувальної майстерності науково-педагогічних працівників шляхом корпоративного навчання.

  Завантажити