Розглянуто стан мотиваційної сфери школярів середньої загальноосвітньої школи в практиці шкільного фізичного виховання, визначено та охарактеризовано критерії та рівні розвитку мотивації до фізкультурної діяльності. Висвітлено форми та методи роботи вчителя з формування мотивів фізкультурної активності у школярів з пасивним і негативним ставленням до занять фізичною культурою та спортом. Експериментально обгрунтовано основні педагогічні умови, які сприяють ефективному формуванню мотивів фізкультурної діяльності в учнів. З'ясовано значення особистісного фактора у викладанні фізичної культури та запропоновано концептуальну модель особистості учителя фізкультури.

  Завантажити