Досліджено проблему підвищення ефективності формування професійно-орієнтованого позитивного ставлення до дисциплін психолого-педагогічного циклу у студентів економічного університету у процесі одержання другої спеціальності. Зазначене формування розглянуто як складову пошуків життєвих смислів і цінностей особистості. Експериментально доведено, що за традиційних умов навчання ставлення студентів до дисциплін психолого-педагогічного циклу розглянуто як складне системне утворення, структура якого визначається проекціями основних систем життєдіяльності (поточного життєзабезпечення, особистісного розвитку, навчальної діяльності, соціальної взаємодії, професійного становлення). Засадничими відповідної роботи зі студентами у межах експериментального дослідження використано концептуальні положення, відповідно цим положенням створено психолого-педагогічні умови. Для реалізації цих положень запропоновано програму роботи, впровадження якої дозволило суттєво підвищити професійно-орієнтоване ставлення студентів до дисциплін психолого-педагогічного циклу, покращити результативність відповідних навчальних предметів, посилити їх вплив на особистісний розвиток майбутніх фахівців.

  Завантажити