Проведено теоретичний аналіз проблеми агресивності у вітчизняній і зарубіжній літературі. Розкрито чинники виникнення агресивної поведінки в дітей. Емпірично досліджено її поширеність серед молодших школярів. Визначено причини основних труднощів вчителів початкових класів під час проведення роботи з агресивними дітьми: відсутність знань педагога про агресію, педагогічні стеореотипи щодо показників агресивної поведінки. Розроблено структуру психологічної готовності майбутнього педагога до профілактики та корекції агресивних проявів у молодших школярів, складовими якої є знання, уміння, мотивація і компонент особистісних властивостей. Запропоновано методику діагностування рівня психологічної готовності майбутнього вчителя до профілактики та корекції дитячої агресивності. Виявлено ступінь психологічної готовності студентів випускних курсів і вчителів початкових класів до роботи з агресивними дітьми. Визначено види агресії у майбутніх вчителів молодших класів і педагогів початкової школи. Запропоновано метод дитячої танцювальної терапії для профілактики та корекції агресивної поведінки молодших школярів. Розроблено й експериментально апробовано програму формування психологічної готовності майбутніх вчителів початкових класів до вирішення проблеми профілактики та корекції проявів дитячої агресивності.

  Завантажити