З'ясовано суть самостійної позаудиторної роботи студентів педагогічних коледжів США та її місце у структурі професійної підготовки майбутніх фахівців у даних коледжах. Визначено методологічні засади й особливості організації дослідженої роботи. Розкрито зміст, форми, методи та моделі її організації. Визначено умови ефективного використання американського досвіду у вітчизняних педагогічних ВНЗ. На підставі результатів дослідження доведено, що запроваджена у педагогічних коледжах США система індивідуалізованого самостійного навчання має суттєві переваги і загалом забезпечує умови для ефективної професійної підготовки майбутніх учителів.

  Завантажити