На підставі аналізу психолого-педагогічних, історичних, філософських джерел виявлено та розкрито зміст, складові, критерії, компоненти, рівні сформованості та показники гуманістичної спрямованості майбутніх агрономів. Розроблено та теоретично обгрунтовано модель її формування, яка передбачає врахування мети, завдань, принципів, педагогічних умов, компонент, критеріїв і методики формування гуманістичної спрямованості. Визначено роль соціогуманітарних дисциплін у професійній підготовці фахівця аграрного ВНЗ та сфери реалізації гуманістичної спрямованості майбутнього фахівця. Розроблено та впроваджено спецкурси щодо її формування у викладачів і студентів спеціальності "Агрономія". За результатами контрольного випробування доведено ефективність формувального експерименту.

  Завантажити