На підставі аналізу наукової літератури з'ясовано суть і функціональні особливості світоглядної культури особистості. Розкрито зміст фахової підготовки майбутніх учителів історії та значення історичних дисциплін для становлення світоглядної культури майбутніх спеціалістів освітньої галузі. Визначено та науково обгрунтовано структурні компоненти, критерії та рівні сформованості даної культури. Виявлено й експериментально перевірено організаційно-методичні умови її формування у процесі вивчення фахових дисциплін. Розроблено комплексну модель формування світоглядної культури майбутніх учителів історії, яка передбачає її етапи - цільовий, змістовий, організаційно-діяльнісний, контрольно-регулятивний.

  Завантажити