Визначено тенденції та напрями розвитку теорії та практики підготовки вчителя в Англії та Шотландії. Досліджено розвиток та особливості організації системи педагогічної освіти у цих країнах, проаналізовано етапи її реформування. Проведено порівняльний аналіз змісту, технологій, форм організації навчання та методів контролю його результатів у процесі підготовки вчителів в Англії, Шотландії та Україні. Проаналізовано підходи англійських і шотландських учених щодо визначення сутності поняття "професіоналізм учителя". Описано структурні моделі підготовки вчителів в Англії та Шотландії. Розглянуто основні вимоги Департаменту інновацій, вищої освіти та кваліфікації Англії та Виконавчого Департаменту освіти Шотландії до визначення професіоналізму вчителя. Розкрито роль і функції професійного вчителя. Обгрунтовано рекомендації щодо використання позитивного зарубіжного досвіду підготовки вчистелів у системі педагогічної освіти України.

  Завантажити