Розкрито феномен глухоти в контексті технократичного та гуманістичного підходів. Розроблено, змістово забезпечено й апробовано систему організаційно-змістових моделей формування жестової комунікативної компетенції та становлення та розвитку особистості глухої дитини. Доведено, що українська жестова мова - відкрита мовна система взаємопов'язаних елементів різного характеру. Обгрунтовано теоретико-методичні засади вивчення мови жестів як навчальної дисципліни, використання її як засобу навчання нєчуючих за умов двомовного підходу.

  Завантажити