Уперше за умов натурного експерименту досліджено комплексний вплив факторів ендо- та екзогенного характеру на формування та стан адаптації учнів молодших класів у загальноосвітньому навчальному закладі з урахуванням віку та статі у порівняльному аспекті. Систематизовано групи об'єктивних критеріїв адаптації ендо- та екзогенного походження та розширено їх спектр за рахунок введення як інформативних індикаторів ступеня адаптації рівня біомаркерів дії довкілля, значення адаптаційного потенціалу на фоні фізичного навантаження, а також показників психоемоційного стану й особливостей темпераменту молодших школярів. Проведено оцінювання впливу довкілля як фактора ризику формування синдрому екологічної дезадаптації у дітей. Установлено, що зниження ступеня адаптаційних резервів у дітей спостерігається, передусім, на фоні високого рівня біомаркерів дії довкілля. Опрацьовано методичну схему комплексного гігієнічного оцінювання факторів формування та стану адаптації школярів до чинників внутрішньошкільного середовища та довкілля. Визначено ступінь взаємозв'язку між окремими показниками адаптації.

  Завантажити

Досліджено чинники формування та членування субдіалектів області Умбрія та комплексному опису всіх мовних рівнів субдіалекту міста Перуджі як одного з субдіалектів Умбрії. Створено моделі вивчення діалекту взагалі з урахуванням екстралінгвістичних чинників і визначено шляхи подальшого розвитку субдіалекту на підставі аналізу соціолінгвістичної ситуації в Умбрії та з урахуванням регіонального варіювання італійської мови в різних областях країни. Розкрито й уточнено поняття "літературна мова", "регіональний різновид літературної мови", "діалект", "субдіалект" і виділено критерії їх класифікації. Розглянуто суб-, супер-, адстрат на формування субдіалекту, які простежуються в діахронному розвитку.

  Завантажити