Науково обгрунтовано теоретико-методологічні засади організації навчальної діяльності майбутніх соціальних педагогів за умов магістратури, розроблено дидактичну систему та створено педагогічну технологію її реалізації. Виявлено, що розробку аспектних складових, а також провідних педагогічних умов організації навчальної діяльності майбутніх фахівців можна здійснити на основі теоретичного, ретроспективного та системного аналізу сучасних дидактичних моделей навчання. Виокремлено принцип формування змістових блоків навчальних курсів галузі знань "Соціальна педагогіка": змістового, операційно-процесуального, діагностичного. Обгрунтовано основні чинники організації навчальної діяльності майбутніх соціальних педагогів у зв'язку з трансформацією соціальної педагогіки за умов інформаційної доби; методологічну та теоретичну базу соціально-педагогічних технологій, запропоновано методику ефективного навчання студентів магістратури. Розроблено практичні основи підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності як дидактичної системи та перевірено її ефективність у процесі дослідження. Розкрито науково-теоретичні основи контролю за якістю вищої педагогічної освіти магістрів соціальної педагогіки.

  Завантажити