Висвітлено питання методології правової педагогіки, розкрито логічну структуру дисципліни у контексті трансформації суспільства та правової дійсності. Приділено увагу проблемам громадянського суспільства, правової культури особистості в соціокультурному просторі, розвитку професійної культури юриста. Охарактеризовано вияви, види та рівні девіантної поведінки. Подано інформацію про превентивно орієнтовану освіту. Описано основні ролі дитячої поведінки щодо адаптації до умов дисфункціональної сім'ї. Обгрунтовано типові моделі реагування батьків, які мають дитину з девіантною поведінкою; превентивна бесіда-консультація. Показано взаємодію пенітенціарної педагогіки та ресоціалізації через аналіз завдань, напрямів пенітенціарної педагогіки; основних категорій пенітенціарної педагогіки; методів, прийомів та засобів виховного впливу. Наведено компаративний аналіз юридичної діяльності та освіти у сучасних правових сім'ях. Надано відомості про особливості юридичної діяльності у сучасних романо-германській, англо-американській, змішаній, релігійній правових сім'ях та у країнах традиційного та звичаєвого права.