На підставі аналізу наукових поглядів щодо проблеми здібностей визначено сутність поняття "професійні іншомовні здібності майбутніх товарознавців у митній справі", розкрито їх структуру та психологічні особливості розвитку здібностей до аудіювання, говоріння, читання, письма та перекладу. Наголошено на взаємозв'язку іншомовних здібностей з особливостями психічних процесів: пам'яті, мислення, сприйняття, уваги, уяви. З'ясовано, що основою розвитку здібностей до мов є іншомовне мислення та відчуття мови. Визначено критерії та показники рівня розвитку професійних іншомовних здібностей майбутніх товарознавців у митній справі, а також обгрунтовано чинники, що впливають на їх розвиток. Розроблено програму розвитку професійних іншомовних здібностей майбутніх фахівців - товарознавців у митній справі з урахуванням теорії поетапного формування розумових дій суб'єктів навчання, особистісно-діяльнісного підходу до навчання та теорії навчальних проблемних ситуацій. Основними психолого-педагогічними умовами реалізації програми розвитку професійних іншомовних здібностей визначено особистісні та вольові якості студентів, індивідуальний стиль спілкування викладача та його належну психологічну підготовку, комунікативний підхід до навчання та моделювання професійно спрямованих проблемних ситуацій. Простежено динаміку розвитку професійних іншомовних здібностей майбутніх товарознавців у митній справі.