Розглянуто актуальну проблему багатогранного дослідження в психолого-юридичній сфері. Окреслено питання, що пов'язані з корупційною поведінкою працівників органів внутрішніх справ і розвитком антикорупційної стійкості працівників Департаменту захисту економіки Національної поліції України. Розкрито понятійний апарат термінів "антикорупційна стійкість", "корупційна поведінка", "інтерактивні техніки". Описано діагностичні методи для оцінювання стану рівня антикорупційної стійкості людини на трьох рівнях: ціннісному, когнітивному, емоційному. Визначено інтерактивні корекційно-розвивальні методи комплексної системи спеціальної психологічної підготовки з антикорупційної стійкості. Представлено зміст і особливості використання двох груп (видів) інтерактивних методів, їх застосування в авторській технології та освітній програмі спеціальної психологічної підготовки з метою розвитку антикорупційної стійкості працівників Департаменту захисту економіки.

Здійснено аналіз особливостей професійного навчання майбутніх працівників патрульної поліції. Опрацьовано наукову літературу, що висвітлює методологічні засади підготовки майбутніх правоохоронців на різних етапах професійного навчання. Визначено, що формування працівника поліції як носія нової ідеології сервісної функції потребує перегляду пріоритетів професійної освіти. Схарактеризовано сучасні методологічні підходи до професійного навчання майбутніх правоохоронців і критерії підготовленості. Перспективи подальших досліджень убачаємо в доборі діагностичного інструментарію для визначення сформованості критеріїв професійної підготовленості правоохоронців.

Розглянуто концепцію відновного правосуддя та застосування його головних принципів задля примирення в Руанді. Проаналізовано сутність національних судів гачача та результати їх діяльності. Продуктивною є ідея формування єдиної нації з акцентуванням на спільній історії та спільному майбутньому. Автор визначає доцільним апробацію та запровадження в Україні моделі "Мирна школа" як системної соціальної технології в створенні сучасного інформаційно-освітнього середовища, що сприятиме убезпеченню як шкільної громади в цілому, так і кожного окремого учня від проявів агресії, булінгу та насильницької поведінки у закладах загальної середньої освіти.

Проаналізовано наукову літературу, яка висвітлює засоби відновлення фізичної працездатності поліцейських. На підставі вивчення особливостей професійного навчання правоохорон ців констатовано, що службова діяльність практичних працівників та освітній процес здобувачів ЗВО зі специфічними умовами навчання визначається значними фізичними навантаженнями й ставить підвищені вимоги до рівня фізичної працездатності. Висвітлено особливості застосування педагогічних засобів відновлення фізичної працездатності поліцейських. Визначено, що в умовах професійного навчання правоохоронців педагогічні засоби є ключовими в оптимізації відновлювальних процесів.

Проаналізовано наукову літературу й нормативні документи, у яких висвітлюють особливості професійного навчання працівників Національної поліції України. Висвітлено ключові тенденції реформування системи освіти в Міністерстві внутрішніх справ (МВС) України. Визначено й обгрунтовано компоненти професійного самовдосконалення майбутніх правоохоронців. Констатовано, що процес професійного самовдосконалення грунтується на психологічному механізмі постійного подолання внутрішніх суперечностей між наявним рівнем професіоналізму й уявним його станом. Окреслено напрями професійного самовдосконалення правоохоронців у контексті реформування освіти системи МВС України.

Здійснено аналіз сучасної наукової літератури та нормативних документів, які висвітлюють вимоги до керівників структурних підрозділів Національної поліції. Встановлено, що управлінська компетентність керівника в галузі правоохоронної діяльності - це готовність і здатність виокремлювати, точно формулювати, цілісно й поглиблено аналізувати проблеми підрозділу та знаходити зі значної кількості підходів до їх вирішення найдоцільніші й найефективніші для певної ситуації. Окреслено складові управлінської компетентності сучасного керівника структурного підрозділу в галузі правоохоронної діяльності.