Висвітлено теоретичні положення про стиль педагогічної діяльності та його різновиди, розкрито педагогічний зміст творчого стилю даного виду діяльності. Визначено критерії, показники та рівні формування творчого стилю діяльності педагогів у процесі практики, обгрунтовано організаційно-педагогічні умови, модель, технологію та методику формування і діагностики даного стилю у студентів-практикантів.Освещены теоретические положения о стиле педагогической деятельности и его разновидностях, раскрыто педагогическое содержание творческого стиля данного вида деятельности. Определены критерии, показатели и уровни формирования творческого стиля деятельности педагогов в процессе практики, обоснованы организационно-педагогические условия, модель, технология и методика формирования и диагностики данного стиля у студентов-практикантов.

Висвітлено проблему формування творчого стилю педагогічної діяльності майбутніх педагогів. Визначено суть, зміст, критерії та рівні формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів. Виявлено стан його сформованості. Доведено, що педагогічна практика є засобом професійної підготовки, а також сприяє формуванню творчого стилю педагогічної діяльності на достатньому (базовому) рівні. Обгрунтовано організаційно-педагогічні умови формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів у процесі педагогічної практики. Розроблено модель, етапи її функціонування, а також технологію впровадження й експериментальної перевірки організаційно-педагогічних умов даного формування.