Юридичні основи післядипломної підготовки медичних фахівців лабораторій (чи існують біологічні спеціальності?)

Викладено правила з державних документів, які регламентують підготовку медичних лабораторних фахівців із вищою освітою.

Изложены правила из государственных документов, регламентирующих подготовку медицинских лабораторных специалистов с высшим образованием.

Лекция: новые подходы и классические принципы

Розглянуто сучасні аспекти викладання лекційного матеріалу в системі післядипломного навчання лікарів. Здійснено огляд сучасних пропозицій до викладання лекційного матеріалу співвідносно до класичного уявлення про лекцію.

Рассмотрены современные аспекты преподавания лекционного материала в системе последипломного обучения врачей. Сделан обзор современных предложений к преподаванию лекционного материала в соотношении с классическим представлением о лекции.

Применение интерактивных методов обучения в последипломном образовании дерматовенерологов

Розглянуто переваги інтерактивної моделі навчання, принципи й особливості організації інтерактивного навчання на заняттях, подано досвід використання деяких інтерактивних форм під час підготовки лікарів-дерматовенерологів.

Рассмотрены преимущества интерактивной модели обучения, принципы и особенности организации интерактивного обучения на занятиях, представлен опыт использования некоторых интерактивных форм при подготовке дерматовенерологов.

Вибір аксіологічної та етично-духовної стратегії становлення сучасної української вищої медичної освіти

Досліджено, проаналізовано та критично оцінено основні системи етичних і духовних цінностей як основи становлення і подальшого розвитку сучасної української вищої медичної освіти. Доведено, що розбудова вищої медичної освіти та виховання медичних працівників в Україні мають грунтуватися на традиційних християнських цінностях.

Исследованы, проанализированы и критически оценены основные системы этических и духовных ценностей как основы становления и последующего развития современного украинского высшего медицинского образования. Доказано, что перестройка высшего медицинского образования и воспитание медицинских работников в Украине должны основываться на традиционных христианских ценностях.

Використання дистанційного навчання в системі післядипломної освіти: сучасне і майбутнє

Розглянуто характеристику дистанційного навчання у післядипломній медичній освіті, особливості підготовки викладачів і лікарів, що навчаються, з питань інформаційних технологій. Наведено законодавчі документи з дистанційного навчання, зазначено перспективи його впровадження у практичну діяльність.

Рассмотрены характеристика дистанционного обучения в последипломном медицинском образовании, особенности подготовки преподавателей и обучающихся врачей по вопросам информационных технологий. Представлены законодательные документы по дистанционному обучению, определены перспективы для его внедрения в практическую деятельность.

Види лекцій у медичній післядипломній освіті

Систематизовано дані щодо ролі лекції в системі медичної післядипломної освіти та важливості контролю базисних знань. Засвідчено, що лекція повинна мати відповідну структуру та виконує ряд функцій: створює умови для самостійного вивчення навчального матеріалу за підручниками, посібниками, керівництвами; формує мотивацію для роботи в пошукових мережах Інтернету. У системі післядипломної освіти лекція є незамінним елементом у функції систематизації і структурі всього масиву знань із будь-якої дисципліни та є головною ланкою дидактичного циклу навчання.

Систематизированы данные о роли лекции в системе медицинского последипломного образования и важности контроля базисных знаний. Показано, что лекция должна иметь соответствующую структуру и выполняет ряд функций: создает условия для самостоятельного изучения учебного материала по учебникам, пособиям, руководствам; формирует мотивацию для работы в поисковых сетях Интернета. В системе последипломного образования лекция является незаменимым элементом в систематизации и структуре всего массива знаний по любой дисциплине, является главным звеном дидактического цикла обучения.

Підняття ролі вітчизняної школи ортодонтів на всіх етапах післядипломного навчання лікарів-ортодонтів

Надано матеріали, де розглядають необхідність висвітлення ролі вітчизняної школи ортодонтії у розвитку спеціальності.

Представлены материалы, рассматривающие необходимость освещения роли отечественной школы ортодонтии в развитии специальности.

Українська школа безперервної післядипломної освіти в радіології (трирічний досвід проведення курсів)

Оцінюючи трирічний досвід проведення школи безперервної післядипломної освіти в радіології, необхідно зазначити, що курси УШБПО з радіології сприяють підвищенню рівня професійної підготовки променевих діагностів. Такі курси слід і надалі проводити в різних регіонах України.

Оценивая трехлетний опыт проведения школы непрерывного последипломного образования в радиологии, необходимо отметить, что курсы УШБПО из радиологии способствуют повышению уровня профессиональной подготовки лучевых диагностов. Такие курсы следует и в дальнейшем проводить в разных регионах Украины.

Підготовка лікарів-інтернів на кафедрі нейрохірургії і неврології Одеського національного медичного університету

Проаналізовано методичні підходи щодо навчання лікарів-інтернів для покращання якості навчання на кафедрі нейрохірургії і неврології Одеського національного медичного університету.

Проанализированы методические подходы к обучению врачей-интернов для улучшения качества обучения на кафедре нейрохирургии и неврологии Одесского национального медицинского университета.

О самостоятельной работе врачей - слушателей циклов последипломного образования

Показано значущість самостійної роботи лікарів - слухачів циклів післядипломної освіти для формування процесу їх "навчання через усе життя" - з метою підвищення професіоналізму.

Показана значимость самостоятельной работы врачей - слушателей циклов последипломного образования для формирования процесса их "учебы через всю жизнь" - с целью повышения профессионализма.

Структурный анализ и социально-демографическая характеристика современного контингента врачей-курсантов опорной кафедры наркологии ХМАПО

Проаналізовано сучасні соціально-демографічні еволюційні тенденції контингенту слухачів і накреслено перспективу навчально-педагогічної діяльності кафедри наркології ХМАПО.

Проанализированы современные социально-демографические эволюционные тенденции контингента слушателей и намечена перспектива учебно-педагогической деятельности кафедры наркологии ХМАПО.

Актуальные проблемы современной торакоабдоминальной хирургии

Подано матеріал про історію кафедри торакоабдомінальної хірургії, заснованої академіком О. О. Шалімовим. Відображено внесок співробітників кафедри в розв'язання актуальних питань торакоабдомінальної хірургії, висвітлено перспективи розвитку цієї галузі хірургії та її поточні завдання.

Представлен материал об истории кафедры торакоабдоминальной хирургии, основанной академиком А. А.Шалимовым. Отражен вклад сотрудников кафедры в решение актуальных проблем торакоабдоминальной хирургии, освещены перспективы развития этой отрасли хирургии и ее текущие задачи.

К вопросам преподавания курса офтальмологии: современные аспекты

Подано окремі свідчення й сучасні аспекти викладання курсу офтальмології як етапи професійного розвитку лікаря, рекомендовано форми та методи роботи з курсантами, що дають змогу оволодіти лекційною програмою та практичними навичками.

Представлены отдельные сведения и современные аспекты преподавания курса офтальмологии как этапы профессионального развития врача, рекомендованы формы и методы работы с курсантами, позволяющие овладеть лекционной программой и практическими навыками.

Глибина засвоєння знань за оцінкою результатів субтестів "Крок 3. Стоматологія" на кафедрі стоматології ФПО ІФНМУ

Повідомлення присвячене оптимізації навчального процесу в підготовці фахівців кафедрою стоматології ФПО ДВНЗ (ІФНМУ) за спеціальністю "Стоматологія". Результати спостережень свідчать про те, що організаційні заходи, управління процесом навчання, що проведені на кафедрі протягом 5-ти років, сприяли підвищенню якості результативності. Результативність якості навчання за 2007 - 2012 рр. підготовки фахівців за спеціальністю "Стоматологія" підтверджена глибиною знань інтернів-стоматологів за оцінкою субтестів "Кроку 3. Стоматологія". Про це свідчать графіки та діаграми, що наведені в матеріалах публікації.

Сообщение касается оптимизации учебного процесса при подготовке специалистов кафедрой стоматологии ФПК ГВУЗ (ИФНМУ) по специальности "Стоматология". Результаты наблюдений свидетельствуют о том, что организационные мероприятия, управление процессом обучения, проведенные на кафедре в течение 5-ти лет, способствовали повышению качества результативности. Результативность качества обучения за 2007 - 2012 гг. при подготовке специалистов по специальности "Стоматология" подтверждена глубиной знаний интернов-стоматологов при оценке субтестов в системе "Шаг 3. Стоматология". Об этом свидетельствуют графики и диаграммы, приведенные в материалах публикации.

Щодо проблеми підготовки лікарів-інтернів до складання ліцензійного іспиту "Крок 3. Стоматологія"

Наведено порівняльні результати складання ліцензійних інтегрованих іспитів "Крок 2. Стоматологія" та "Крок 3. Стоматологія". Аналіз якісної успішності лікарів-інтернів порівняно зі студентами-випускниками дав змогу оцінити ситуацію, що склалася, та дійти висновків про можливість оптимізації навчального процесу в інтернатурі.

Приведены сравнительные результаты лицензионных интегрированных экзаменов "Шаг 2. Стоматология" и "Шаг 3. Стоматология". Анализ качественной успеваемости врачей-интернов по сравнению со студентами-выпускниками позволил оценить сложившуюся ситуацию и сделать выводы о возможностях оптимизации учебного процесса в интернатуре.

Викладання перинатальних інфекцій лікарям-неонатологам із різним досвідом практичної роботи за методикою проблемного інтерактивного навчання

Із створенням в Україні мережі перинатальних центрів настала необхідність підготовки для них компетентних спеціалістів-неонатологів. Наведено методичні розробки інтерактивного проблемного навчання лікарів із різним практичним досвідом і стажем роботи одночасно, використовуючи реальні та навчальні ситуації на прикладі викладання курсу з інфекцій перинатального періоду.

С открытием в Украине сети перинатальных центров возникла необходимость подготовки для них компетентных специалистов-неонатологов. Приводятся методические разработки интерактивного проблемного обучения врачей с различным практическим опытом и стажем работы одновременно, используя реальные и обучающие ситуации на примере преподавания курса по инфекциям перинатального периода.

Нові освітні технології післядипломного навчання лікарів-ортодонтів України

Удосконалення навчального процесу на кафедрі післядипломної освіти лікарів-ортодонтів Вищого державного навчального закладу України "Українська медична стоматологічна академія" (м. Полтава) відбувається завдяки впровадженню досвіду німецьких колег у викладанні предмета "Ортодонтія" та використанню технологій дистанційної освіти, що дасть змогу Українській стоматологічній школі крокувати в Європу.

Совершенствование учебного процесса на кафедре последипломного образования врачей-ортодонтов Высшего государственного учебного заведения Украины "Украинская медицинская стоматологическая академия" (г. Полтава) происходит благодаря внедрению опыта немецких коллег в преподавании предмета "Ортодонтия" и использованию технологий дистанционного образования, что позволит украинской стоматологической школе шагать в Европу.

Сучасні особливості післядипломної освіти лікарів акушерів-гінекологів

Порівняно післядипломну освіту України з європейськими та Болонською системами. Висвітлено позитивні аспекти сучасної післядипломної освіти: індивідуальність професійної підготовки спеціаліста з урахуванням його особливостей (вік, початковий рівень кваліфікації та володіння практичними навичками, місце передатестаційної роботи, практичний досвід тощо), набуття навиків раціонального мислення та самостійного навчання, вміння практичного застосування набутих знань і навичок. Значну роль у процесі навчання відведено викладачу.

Сравнено последипломное образование Украины с европейскими и Болонской системами. Освещены положительные аспекты современного последипломного образования: индивидуальность профессиональной подготовки специалиста с учетом его особенностей (возраст, начальный уровень квалификации и владения практическими навыками, место предаттестационной работы, практический опыт и т.д.), приобретение навыков рационального мышления и самостоятельного обучения, умения практического применения полученных знаний и навыков. Решающая роль в процессе обучения отведена преподавателю.

Строение и регенерация сухожилий

Зазгачено, що реконструктивно-відновне лікування пацієнтів з ушкодженнями сухожильного апарату залишається актуальною проблемою ортопедії і травматології. Основні розбіжності виникають із питань: чи утворюється за регенерації істинна тканина сухожилля з властивою їй типовою структурою або дефект заміщується рубцевою тканиною, можливо, наявна їхня комбінація.

Отмечено, что реконструктивно-восстановительное лечение пациентов с повреждениями сухожильного аппарата остается актуальной проблемой ортопедии и травматологии. Основные разногласия возникают по вопросам: образуется ли при регенерации истинная ткань сухожилия со свойственной ей типичной структурой или дефект замещается рубцовой тканью, возможно, имеет место их комбинация.

Перспективи ранньої лабораторної діагностики раку простати за допомогою молекулярних маркерів

Наведено характеристику розповсюдженого лабораторного способу діагностики раку простати за допомогою простатичного специфічного антигену. Описано кілька нових діагностичних молекулярних маркерів, що відкриті в минулому десятиріччі та є перспективними для скринінгу груп ризику, динаміки пухлинного процесу та вірогідності розвитку рецидиву: маркер раку простати ПСАЗ, втрата супресорного гена PTEN, генне злиття TMPRSS2:ERG, метилювання GSTP1.

Дана характеристика распространенного лабораторного способа диагностики рака простаты при помощи простатического специфического антигена. Описано несколько новых диагностических молекулярных маркеров, открытых в прошлом десятилетии и являющихся перспективными для скрининга групп риска, динамики опухолевого процесса и вероятности развития рецидива: маркер рака простаты ПСАЗ, потеря супрессорного гена PTEN, генное слияние TMPRSS2:ERG, метилирование GSTP1.