Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (25) | Журнали та продовжувані видання (3) | Автореферати дисертацій (3) | Реферативна база даних (44) | Авторитетний файл імен осіб (2) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Дегтяренко Т$<.>) | ||||
|
Загальна кількість знайдених документів : 68 Представлено документи з 1 до 20 |
||||
| ||||
| 1. | 
Дегтяренко Т. М. Карта корекційно-реабілітаційного супроводу осіб з особливими потребами [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Логопедія. - 2012. - № 2. - С. 23-28. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2012_2_8 | |||
| 2. | 
Дегтяренко Т. В. Індивідуальні особливості стрес - імунореактивності при опіковому процесі як детермінанти адаптивних можливостей організму [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, Р. І. Чаланова // Вісник Вінницького національного медичного університету. - 2014. - Т. 18, № 2. - С. 489-494. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vvnmu_2014_18_2_39 | |||
| 3. | 
Дегтяренко Т. В. Професійно важливі якості операторів транспорту за результатами психофізіологічної експертизи [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко // Наука і освіта. - 2013. - № 6. - С. 15-20. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_6_5 | |||
| 4. |
Дегтяренко Т. В. Психологічні особливості материнського відношення у жінок які виховують дитину з відхиленнями у психофізичному розвитку [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, О. О. Зіборова // Наука і освіта. - 2013. - № 7. - С. 146-150. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_7_34 | |||
| 5. |
Дегтяренко Т. В. Психологические особенности адаптированности начинающих психологов к своей профессиональной деятельности [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, С. С. Арабаджи-Сапункова // Наука і освіта. - 2013. - № 7. - С. 233-237. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_7_54 С целью разработки практических приемов и средств оптимизации адаптации психологов проведено исследование психологических особенностей адаптированности начинающих психологов к их профессиональной деятельности. Изложены некоторое аспекты конструирования «Прогностического опросника профессиональной адаптации начинающего психолога» (ПОПАНП), раскрыты уровневые критерии и их интерпретация. Проанализированы результаты апробации опросника, которые подтвердили надежность и обоснованность предлагаемого методического инструмента для прогнозирования профессиональной адаптации начинающих психологов. Приведены характеристики респондентов с низким, средним и высоким уровнем прогнозируемой адаптированности, которые определены с помощью указанного опросника. Сделаны выводы, что предлагаемый ПОПАНП представляет собой удобный, надежный и валидный психодиагностический инструмент, позволяющий не только определить уровень адаптации респондентов и дать прогноз относительно профессиональной адаптации, но и выявить наиболее вероятные проблемы и пути их решения при составлении программ профессиональной адаптации начинающих психологов.Для розробки практичних прийомів і засобів оптимізації адаптації психологів вивчено психологічні особливості адаптованості психологів-початківців до їх професійної діяльності. Викладено деякі аспекти розробки «Прогностичного опитувальника професійної адаптації психолога-початківця» (ПОПАПП), розкрито рівневі критерії та їх інтерпретацію. Проаналізовано результати апробації опитувальника, які підтвердили надійність і обгрунтованість запропонованого методичного інструменту для прогнозування професійної адаптації психологів-початківців. Наведено характеристики респондентів з низьким, середнім і високим рівнем прогнозованої адаптованості, які визначено за допомогою зазначеного опитувальника. Зроблено висновки, що запропонований ПОПАПП є зручним, надійним і валідним психодіагностичним інструментом, який дозволяє не тільки визначити рівень адаптації респондентів і надати прогноз щодо професійної адаптації, але і виявити найбільш ймовірні проблеми та шляхи їх вирішення під час складання програм професійної адаптації психологів-початківців.In the article the results of approbation of the Prognosis questionnaire of psychologists-beginners' professional adaptation are examined; the results that confirm the reliability and validity of the offered methodical instrument are shown, description of the questionnaire, level criteria and their interpretation is presented. In this way, this questionnaire is a convenient, reliable and valid psycho-diagnostic tool, which allows not only to define a level of respondents' adaptation and to give a prediction about professional adaptation, but also determine the most probable problems and the ways of solving them by preparing programs of psychologists-beginners' professional adaptation. | |||
| 6. |
Дегтяренко Т. В. Комплексне психофізіологічне обстеження дітей з наслідками пери-натального ураження мозку [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, В. Г. Ковиліна // Наука і освіта. - 2013. - № 4. - С. 112-115. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_4_31 Обговорено необхідність розробки нових методів психофізіологічної діагностики, які дозволяють за об’єктивними параметрами оцінювати стан психофізичного розвитку дітей з наслідками перинатального ураження ЦНС. На підставі теоретико-емпіричного дослідження проаналізовано особливості психофізіологічного стану дітей дошкільного віку з наслідками перинатального ураження мозку для визначення наявності порушень їх перцептивно-когнітивних функцій та стану психомоторики. Обрано діагностичні методики з використанням апаратно-програмного комплексу НС-Психотест: оцінка перешкодостійкості, оцінка стану уваги, оцінка стану психомоторики, реакція вибору. За результатами психофізіологічного обстеження встановлено, що діти з наслідками перинатального ураження ЦНС мають підвищений рівень перешкодостійкості, дефіцитарність уваги та зниження психомоторних якостей.Обговорена необходимость разработки новых методов психофизиологической диагностики, которые позволяют по объективным параметрам оценивать состояние психофизиологического развития детей с последствиями перинатального поражения ЦНС. На основании теоретико-эмпирического исследования проанализированы особенности психофизиологического состояния детей дошкольного возраста с последствиями перинатального поражения мозга для определения наличия нарушений их перцептивно-когнитивных функций и состояния психомоторики. Выбраны диагностические методики с использованием аппаратно-программного комплекса НС-Психотест: оценка помехоустойчивости, оценка состояния внимания, оценка состояния психомоторики, реакция выбора. По результатам психофизиологического обследования установлено, что дети с последствиями перинатального поражения ЦНС имеют повышенный уровень помехоустойчивости, дефицитарность внимания и снижение психомоторных качеств.The need was discussed to develop new methods of psychophysiological diagnostics that allow to assess the condition of development of children with psycho-physiological consequences of perinatal CNS using objective parameters. On the basis of theoretical and empirical research analyzed features of psychophysiological condition of preschool children with the consequences of perinatal brain lesions to determine violations of their perceptual-cognitive and psychomotor status. Were selected diagnostic techniques using hardware-software complex NS-Psychotest: assessment of the obstacle resistance, assessment of attention, psychomotor assessment, choice reaction. According to the results of psycho-physiological examination found that children with perinatal CNS consequences have increased obstacle resistance, deficits of attention and reduced psychomotor qualities. | |||
| 7. | 
Дегтяренко Т. М. Корекційно-реабілітаційна допомога особам з психофізичними порушеннями як суспільний феномен та об’єкт спеціальної педагогіки [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2013. - Вип. 24. - С. 78-84. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_24_20 | |||
| 8. |
Дегтяренко Т. М. Теоретичне обгрунтування методології корекційно-реабілітаційної діяльності [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2014. - Вип. 26. - С. 78-85. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_18 | |||
| 9. | 
Дегтяренко Т. М. Компетенція фахівців як педагогічна проблема впровадження інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 10. - С. 243-250. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2014_10_32 | |||
| 10. | 
Дегтяренко Т. М. Поширення ідей упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у систему спеціальної освіти [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2015. - Т. 46, вип. 2. - С. 11-21. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2015_46_2_4 Досліджено деякі аспекти впровадження в систему спеціальної освіти ідей використання сучасних інформаційних технологій. Висвітлено напрямки сучасних наукових досліджень у спеціальній педагогіці з проблеми впровадження інформаційних технологій. Розглянуто теоретичні і практичні здобутки у використанні комп’ютерних і хмарних технологій на інституціональному рівні. З’ясовано сутність і можливості розвитку інформатизованого середовища в межах спеціальної школи й безпосередньо можливості використання новітніх інформаційних технологій під час навчання розумово відсталих дітей. Обгрунтовано доцільність формування базового рівня компетентності розумово відсталих школярів у галузі інформатики. Зазначено, що предметним полем подальших наукових досліджень має стати процес розвитку інформатизованого середовища на рівні спеціальної школи.Исследованы некоторые аспекты внедрения в систему специального образования идей использования современных информационных технологий. Освещены направления современных научных исследований в специальной педагогике по проблеме внедрения информационных технологий. Рассмотрены теоретические и практические достижения в использовании компьютерных и облачных технологий на институциональном уровне. Установлены сущность и возможности развития информатизированной среды в пределах специальной школы и непосредственно возможности использования новейших информационных технологий при обучении умственно отсталых детей. Обоснована целесообразность формирования базового уровня компетентности умственно отсталых школьников в области информатики. Указано, что предметным полем дальнейших научных исследований должен стать процесс развития информатизированной среды на уровне специальной школы.In the article the author has researched some aspects of ideas concerning implementation of modern information technologies in the system of special education. The author reviewed the directions of modern scientific researches in special pedagogy on the issue of implementation of information technologies. The author has considered the theoretical and practical achievements in the use of computer and cloud technologies at the institutional level. There has been defined the nature and possibilities of informatization environment development within the special schools and the possibilities for using the latest information technologies in mentally retarded children learning. The author has proved the expediency of forming a basic level of competence of the mentally retarded students in computer science. The prospects for further scientific research in this area were defined. It was indicated that their subject field should be a process of informatization environment development at the level of special school. | |||
| 11. | 
Дегтяренко Т. Оцінка стану зорового гнозису та дослідження взаємозв’язків між показниками перцептивно-когнітивних функцій і психомоторики у дітей із порушеннями інтелект [Електронний ресурс] / Т. Дегтяренко, Я. Шевцова // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2014. - № 3. - С. 50-60. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_3_8 | |||
| 12. |
Дегтяренко Т. Концепція соціодинаміки корекційно-реабілітаційної діяльності [Електронний ресурс] / Т. Дегтяренко // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2015. - № 2. - С. 11-21. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2015_2_4 Обгрунтовано актуальність розроблення єдиної методологічної концепції щодо розбудови корекційно-реабілітаційної допомоги в сучасному освітньому просторі. Розроблено концептуальні положення корекційно-реабілітаційної діяльності, які ґрунтуються на пріоритетності науково-методичних засад спеціальної педагогіки у визначенні потреб осіб з психофізичними порушеннями. Виокремлено проблеми надання соціально-педагогічної підтримки й корекційно-реабілітаційної допомоги особам з психофізичними порушеннями та відсутності визначення теоретико-методологічних засад управління системою корекційно-реабілітаційної допомоги особам з психофізичними порушеннями. Зазначено, що необхідність удосконалення підготовки фахівців до управління цим процесом на державному, регіональному та інституціональному рівнях зумовили необхідність обґрунтування та розробки Концепції, яка висвітлює перспективи реформування галузей соціальної сфери за сучасними викликами.Обоснована актуальность разработки единой методологической концепции развития коррекционно-реабилитационной помощи в современном образовательном пространстве. Разработаны концептуальные положения коррекционно-реабилитационной деятельности, основанные на приоритетности научно-методических основ специальной педагогики в определении потребностей лиц с психофизическими нарушениями. Выделены проблемы предоставления социально-педагогической поддержки и коррекционно-реабилитационной помощи лицам с психофизическими нарушениями и отсутствия определения теоретико-методологических основ управления системой коррекционно-реабилитационной помощи лицам с психофизическими нарушениями. Отмечено, что необходимость совершенствования подготовки специалистов к управлению этим процессом на региональном и институциональном уровнях обусловили необходимость обоснования и разработки концепции, которая освещает перспективы реформирования отраслей социальной сферы в соответствии с вызовами современности.We characterize the urgency of developing a common methodology for the development of the concept of correctional and rehabilitative care in the modern educational space. Conceptual provisions of correctional and rehabilitation activities based on the priority of scientific and methodological foundations of special education in determining the needs of persons with mental and physical disabilities. The problems of socio-educational support and correctional and rehabilitation assistance to persons with mental and physical disabilities and the lack of definition of theoretical and methodological foundations of the system control correctional and rehabilitation Assistance for persons with mental and physical disorders, as well as the need to improve the training of specialists to manage the process at the regional and institutional levels necessitated the study and development of the concept, which illuminates the prospects for reform of the social sphere of contemporary challenges. | |||
| 13. |
Дегтяренко Т. В. Підходи до дослідження етнічної ідентичності [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, І. М. Лєсньова // Наука і освіта. - 2014. - № 11. - С. 17-22. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_11_5 | |||
| 14. |
Дегтяренко Т. В. Нові методи оцінки зорового сприйняття та їх упровадження для діагностики рівня перцептивно-когнітивного розвитку дітей [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, Я. В. Шевцова // Наука і освіта. - 2012. - № 9. - С. 56-60. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2012_9_15 Обгрунтовано можливості використання для діагностики перцептивно-когнітивного розвитку дітей нових способів оцінювання стану зорового сприйняття. Розроблено спосіб діагностики ступеня порушень когнітивних функцій на підставі об’єктивних параметрів зорових сенсомоторних реакцій. Експериментально досліджено стан когнітивних функцій у дітей з різним рівнем перцептивно-когнітивного розвитку (120 дітей молодшого шкільного віку), визначено рівні інформативності зорового сприйняття. На основі результатів їх впровадження в практичну психологію та дефектологію з метою діагностики рівня перцептивно-когнітивного розвитку констатовано перспективність розроблених способів оцінки зорового сприйняття за об’єктивними параметрами стану зорового гнозису з використанням скринінгових апаратно-програмних технологій. Обоснованы возможности использования для диагностики перцептивно-когнитивного развития детей новых способов оценки состояния зрительного восприятия. Разработан способ диагностики степени нарушений когнитивных функций на основании объективных параметров зрительных сенсомоторных реакций. Экспериментально исследовано состояние когнитивных функций у детей с разным уровнем перцептивно-когнитивного развития (120 детей младшего школьного возраста), определены уровни информативности зрительного восприятия. На основании результатов их внедрения с целью диагностики уровня перцептивно-когнитивного развития в практическую психологию и дефектологию констатирована перспективность разработанных способов оценки зрительного восприятия по объективным параметрам состояния зрительного гнозиса с использованием скрининговых аппаратно-программных технологий.There have been developed new ways of evaluating visual perception due to indices of latent periods of visual and sensor-motor reactions and objective parameters of the state of visual gnosis through the use of screening hardware and software technologies. The article presents some results of their application in practical psychology and defectology for diagnosing the level of perceptive and cognitive development of the child. | |||
| 15. | 
Дегтяренко Т. М. Організаційні умови реалізації корекційно-реабілітаційної допомоги на рівні регіону [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер. : Педагогічні науки. - 2015. - Вип. 27. - С. 98-104. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vgnpu_2015_27_20 | |||
| 16. |
Дегтяренко Т. В. Вклад в развитие отечественной психофизиологии и основ ког-нитивной психологии И. М. Сеченова [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, Р. С. Вастьянов // Наука і освіта. - 2015. - № 1. - С. 43-48. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2015_1_10 Описано основні наукові розробки великого вченого-матеріаліста І. М. Сєченова, який в період з 1870 і до 1876 року жив і плідно працював в Одесі в стінах Імператорського Новоросійського університету. Підкреслено, що фундаментальні праці І. М. Сєченова "Рефлекси головного мозку" і "Фізіологія нервової системи", крім видатних фізіологічних положень та наслідків, мали важливе значення для психології та психофізіології. Вчений вважав, що психічні явища не є властивостями душі як безтілесної сутності, а є процесом, який за способом походження подібний рефлексу. На підставі аналізу фізіологічних, а також філософських і психологічних розробок І. М. Сєченова протягом його періоду життя у м. Одеса проаналізовано внесок великого ученого в заснування одеської школи психофізіології.Описаны основные научные разработки великого ученого-материалиста И. М. Сеченова, который с 1870 и до 1876 года жил и плодотворно трудился в Одессе в стенах Императорского Новороссийского университета. Фундаментальные труды И. М. Сеченова "Рефлексы головного мозга" и "Физиология нервной системы", кроме выдающихся физиологических положений и последствий, имели важное значение для психологии и психофизиологии. Ученый считал, что психические явления не являются свойствами души как бестелесной сущности, а представляют собой процесс, который по способу происхождения подобен рефлексу. На основании анализа физиологических, а также философских и психологических разработок И. М. Сеченова в течение его одесского периода жизни авторы приходят к выводу об основании великим ученым одесской школы психофизиологии. Подчеркнуто научное наследие И. М. Сеченова, придающее импульс многим наукам, в том числе психофизиологии и когнитивной психологии. Учитывая современные представления о нейрофизиологических механизмах психомоторной организации человека, для определения индивидуальных характеристик личности целесообразно осуществлять комплексные психофизиологические исследования, в которые следует включать интегральную оценку психофизиологического статуса и отдельных психофункциональных систем мозга, нейроиммуно-эндокринной регуляции в организме, характеристики различных видов афферентации.The article describes the main scientific and research results obtained by Ivan Sechenov, the great scientistmaterialist who lived and worked in Odessa in Imperial Novorossiya University from 1870 till 1876 of the XIX century. I. M. Sechenov's major works “Brain reflexes” and “Physiology of nervous system” alongside with outstanding physiological statements and results were of great importance for psychology and psychophysiology. The scientist provided physiological interpretation for psychological processes, laying foundation of materialistic psychophysiology. | |||
| 17. |
Дегтяренко Т. В. Стан психомоторики і когнітивних функцій у дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку за результатами нейропсихологічного обстеження [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, Я. В. Шевцова // Наука і освіта. - 2015. - № 1. - С. 49-55. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2015_1_11 Подано результати апробації схеми адаптованого нейропсихологічного обстеження для визначення психомоторних якостей і стану когнітивних функцій у дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку. Здійснено порівняльний аналіз стану психомоторного і когнітивного розвитку молодших школярів 7 - 12 років з легким ступенем розумової відсталості та їх здорових однолітків з урахуванням статі дітей та особливостей функціональної асиметрії півкуль головного мозку. Визначено суттєві відмінності нейропсихологічного статусу розумово відсталих дітей у порівнянні з контрольною групою учнів без вад інтелекту, що мають вияв у значному послабленні взаємодії сенсорних і моторних компонентів рухових дій, яке обумовлено порушенням гармонійної взаємодії правої і лівої півкуль головного мозку. На підставі результатів спостережень зазначено наявність недостатнього рівня розвитку точних рухів та незадовільну швидкість опрацювання письмових завдань у розумово відсталих учнів молодшого шкільного віку, що проявлялось в найбільш значній мірі під час виконання всього спектру нейропсихологічних завдань саме лівою рукою.Представлены результаты апробации схемы адаптированного нейропсихологического обследования для определения психомоторных качеств и состояния когнитивных функций у детей с разным уровнем интеллектуального развития. Осуществлен сравнительный анализ состояния психомоторного и когнитивного развития младших школьников 7 - 12 лет с легкой степенью умственной отсталости и их здоровых ровесников с учетом половой принадлежности детей и особенностей функциональной асимметрии полушарий головного мозга. Существенные отличия нейропсихологического статуса умственно отсталых детей в сравнительном анализе с контрольной группой учеников с нормой интеллекта имеют проявление в значительном ослаблении взаимодействия сенсорных и моторных компонентов двигательных действий, которое обусловлено нарушением гармонического взаимодействия правого и левого полушарий головного мозга.The article deals with the approbation results of the scheme of adapted neuropsychological examination aimed at the de-termination of psychomotor qualities and state of cognitive functions of children with different levels of intellectual develop-ment. The authors performed a comparative analysis of the state of psychomotor and cognitive development of 7-12 year old primary school children with mild mental retardation and their healthy peers taking into account their gender and peculiarities of functional dissymmetry of hemispheres. | |||
| 18. |
Дегтяренко Т. М. Модель організації міжвідомчої допомоги аутичним дітям: від теорії до практики [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко, М. А. Гужва // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2015. - № 1. - С. 52-65. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_1_9 | |||
| 19. |
Дегтяренко Т. М. Сучасна філософія та реалії корекційно-реабілітаційної допомоги особам із психофізичними порушеннями та/або інвалідністю [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2015. - № 2. - С. 3-13. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_2_3 | |||
| 20. | Дегтяренко Т. В. Становлення психіки дитини та етапність розвитку функціональної асиметрії півкуль мозку в ранньому онтогенезі [Електронний ресурс] / Т. В. Дегтяренко, В. Г. Ковиліна // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. - 2010. - Вип. 15. - С. 32-36. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2010_15_9 | |||
| ||||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |