Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (4) | Автореферати дисертацій (1) | Реферативна база даних (5) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Кісєль О$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 8 Представлено документи з 1 до 8 |
|||
| 1. | 
Кісєль О. В. Феноменологія культури суспільства споживання [Електронний ресурс] / О. В. Кісєль // Гілея: науковий вісник. - 2013. - № 78. - С. 266-269. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2013_78_83 | ||
| 2. | 
Кісєль О. В. Філософсько-освітній потенціал екопсихології як засобу формування екологічної культури особистості [Електронний ресурс] / О. В. Кісєль // Грані. - 2014. - № 10. - С. 58-63. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Grani_2014_10_13 | ||
| 3. |
Кісєль О. В. Культурологічний підхід до проблеми споживання в контексті освітніх завдань [Електронний ресурс] / О. В. Кісєль // Грані. - 2014. - № 11. - С. 58-63. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Grani_2014_11_13 | ||
| 4. |
Кісєль О. В. Екологічна культура особистості у контексті освіти для сталого розвитку [Електронний ресурс] / О. В. Кісєль // Гілея: науковий вісник. - 2013. - Вип. 79. - С. 250-253. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2013_79_79 | ||
| 5. | 
Кісєль О. В. Забезпечення умов для самореалізації особистості у класній та гуртковій діяльності учнів 8-9 класів [Електронний ресурс] / О. В. Кісєль, І. І. Мислейко // Педагогіка вищої та середньої школи. - 2010. - Вип. 29. - С. 182-186. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2010_29_27 Наведено результати дослідження можливостей особистісного самовизначення та самореалізації учнів у шкільній та позашкільній діяльності. Охарактеризовано гурткову роботу, яка включає методи активного психологічного впливу, носить творчий характер за відсутності жорсткої регламентації. З'ясовано зміст потреби в самовизначенні у підлітків, що включає: формування себе як особистості, соціалізацію, розкриття індивідуальності. Визначено залежність між розвитком особистості та особливостями виховного впливу на учнів нерегламентованою творчою діяльністю.Приведены результаты исследования возможностей личностного самоопределения и самореализации учащихся в школьной и внешкольной деятельности. Охарактеризована кружковая работа, которая включает методы активного психологического влияния, носит творческий характер при отсутствии жесткой регламентации. Определено содержание потребности в самоопределении у подростков, что включает: формирование себя как личности, социализацию, раскрытие индивидуальности. Установлена зависимость между развитием личности и особенностями воспитательного влияния на учащихся нерегламентированной творческой деятельности. | ||
| 6. |
Прокопенко Н. А. Комплексний супровід учнів різних вікових груп [Електронний ресурс] / Н. А. Прокопенко, О. В. Кісєль, І. Б. Кіянчук // Педагогіка вищої та середньої школи. - 2010. - Вип. 29. - С. 474-476. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2010_29_75 Запропоновано схему психолого-педагогічного супроводу дитини. Обгрунтовано, що схема-програма дозволить дитині безболісно прийняти та засвоїти нові соціальні ролі, успішно функціонувати в системі шкільних відносин. Обговорено роль кожного з учасників психолого-педагогічного супроводу. Визначено соціально-психологічні умови та компоненти для успішного навчання та розвитку дітей в системі шкільного навчально-виховного середовища.Предложена схема психолого-педагогического сопровождения ребенка. Обосновано, что схема-программа позволит ребенку безболезненно принять и усвоить новые социальные роли, успешно функционировать в системе школьных отношений. Обсуждена роль каждого участника психолого-педагогического сопровождения. Определены социально-психологические условия и компоненты для успешного обучения и развития детей в системе школьной учебно-воспитательной среды. | ||
| 7. | 
Кісєль О. Феномен суспільства споживання: ціннісно-культурні виміри [Електронний ресурс] / О. Кісєль // Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Серія : Філософія. Педагогіка. - 2022. - № 1. - С. 34-39. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/dnipakmo_2022_1_8 | ||
| 8. | 
Кісєль О. В. Реалізація синергетичної методології освіти в умовах становлення інформаційного суспільства [Електронний ресурс] / О. В. Кісєль // Вісник Дніпропетровського університету. Серія : Філософія. Соціологія. Політологія. - 2012. - Т. 20, № 22. - С. 71-75. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vdufsp_2012_20_22_17 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |