Пошуковий запит: (<.>A=Монке О$<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 16
Представлено документи з 1 до 16
|
1. |
Монке О. Театральне мистецтво у становленні духовної культури майбутніх педагогів дошкільної освіти [Електронний ресурс] / О. Монке. // Теорія та методика управління освітою. - 2013. - Вип. 10. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ttmuo_2013_10_23
|
2. |
Монке О. С. ІКТ у підготовці майбутніх педагогів до морально-духовного виховання дошкільників засобами літератури [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. - 2013. - № 13(3). - С. 212-218. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2013_13(3)__32
|
3. |
Монке О. С. Предметно-змістова характеристика самостійної роботи майбутніх вихователів у їх підготовці до морально-духовного виховання дошкільників засобами художньої літератури [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Наукові праці Вищого навчального закладу "Донецький національний технічний університет". Сер. : Педагогіка, психологія і соціологія. - 2014. - № 1(2). - С. 160-165. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npdntu_pps_2014_1(2)__39
|
4. |
Монке О. С. Виховання духовної культури дітей дошкільного віку в сім'ї [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Наука і освіта. - 2013. - № 1-2. - С. 185-189. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_1-2_49 На основі аналізу наукових праць з проблеми формування духовної культури дітей дошкільного віку конкретизовано його сутність, процесуальні характеристики, виділено аксіологічну та когнітивну спрямованість. Підкреслено вплив сімейного виховання на становлення духовності дітей та деструктивні аспекти конфлікту цінностей, який порушує взаємодію в сім’ї. Виділено рівні духовності. Названо основні завдання сімейного виховання: формування первісних основ, акумуляція досвіду міжособистісного спілкування. Виокремлено основні умови, що впливають на формування гармонійного виховання у сім’ї: прагнення сформувати в собі духовно-моральну культуру, яку вони хочуть виховати у дітей; наявність цілісної моделі процесу сімейного виховання, побудованої на основі взаємодії ефективних засобів духовного виховання; розуміння і терпимість дорослих у взаємодії з дітьми; створення культурної, психологічної та духовної атмосфери в родинному просторі.На основе анализа научных работ по проблеме формирования духовной культуры детей дошкольного возраста конкретизированы его сущность, процессуальные характеристики, выделены его аксиологическая и когнитивная направленность. Подчеркнуто влияние семейного воспитания на становление духовности детей и деструктивные аспекты конфликта ценностей, который нарушает взаимодействие в семье. Выделены уровни духовности. Названы основные задачи семейного воспитания: формирование первоначальных основ, аккумуляция опыта межличностного общения. Названы основные условия, влияющие на формирование гармоничного воспитания в семье: стремление сформировать в себе духовно-нравственную культуру, которую они хотят воспитать у детей, наличие целостной модели процесса семейного воспитания, построенной на основе взаимодействия традиционных средств духовного воспитания, понимание и терпимость взрослых во взаимодействии с детьми, создание культурной, психологической и духовной атмосферы в семейном пространстве.The article brings up the issue of forming spiritual culture of the person in the family. It presents some views of foreign and domestic scientists on the essence of spiritual culture and its functions; analyzes influence of the family on development of spiritual culture of the child of preschool age.
|
5. |
Монке О. С. Діагностика готовності майбутніх вихователів до морально-духовного виховання дошкільників [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Педагогічні науки. - 2016. - № 1. - С. 51-55. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvpupupp_2016_1_12
|
6. |
Монке О. С. Пріоритети формування духовної культури майбутніх педагогів дошкільної освіти у контексті ціннісного змісту культурологічних дисциплін [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. - 2011. - № 5-6. - С. 109-116. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/punpu_2011_5-6_18
|
7. |
Монке О. С. Реалізація завдань творчого розвитку дітей дошкільного віку засобами розвивально-навчального потенціалу Української літератури для дітей [Електронний ресурс] / О. С. Монке, В. В. Елькіна // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. - 2011. - № 11-12. - С. 191-198. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/punpu_2011_11-12_32
|
8. |
Монке О. С. Напрями морально-духовного виховання у діяльності педагога [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. - 2014. - № 1-2. - С. 129-137. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/punpu_2014_1-2_22
|
9. |
Монке О. С. К. Д. Ушинський: християнська сутність морально-духовного виховання дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / О. С. Монке, К. Є. Ковальова // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Педагогічні науки. - 2017. - № 1. - С. 54-58. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvpupupp_2017_1_12
|
10. |
Монке О. С. Педагогічні технології в контексті підготовки майбутніх педагогів до морально-духовного виховання дошкільників: оцінка і вибір [Електронний ресурс] / О. С. Монке // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. - 2014. - Вип. 42. - С. 98-107. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_zntndr_2014_42_12
|
11. |
Монке О. С. Використання методичного потенціалу народних і авторських казок як засобу морально-духовного виховання дошкільників [Електронний ресурс] / О. С. Монке, О. І. Таркуцяк // Інноваційна педагогіка. - 2021. - Вип. 39. - С. 265-269. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2021_39_56
|
12. |
Капітонова Н. О. Виховання духовних цінностей у дошкільників засобами художньої літератури [Електронний ресурс] / Н. О. Капітонова, О. С. Монке // Інноваційна педагогіка. - 2021. - Вип. 40. - С. 235-238. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2021_40_51
|
13. |
Монке О. Педагогічні умови формування взаємин дітей дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри [Електронний ресурс] / О. Монке, Ю. Салтанова // Актуальні питання гуманітарних наук. - 2021. - Вип. 43(3). - С. 159-163. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2021_43(3)__29
|
14. |
Монке О. Казкотерапія і бодинаміка у підтримці дітей з підвищеною тривожністю [Електронний ресурс] / О. Монке // Preschool education: global trends. - 2023. - Vol. 3. - С. 7-29. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/presdgt_2023_3_3
|
15. |
Монке О. С. Ігрові технології в художньо-естетичному вихованні дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / О. С. Монке, М. О. Депутат // Дидактика. - 2021. - Вип. 1. - С. 41-46. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/didac_2021_1_9
|
16. |
Монке О. С. Педагогічні умови розвитку творчих здібностей старших дошкільників у художньо-мовленнєвій діяльності [Електронний ресурс] / О. С. Монке, Т. М. Болотенко // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. - 2021. - № 79(2). - С. 27-31. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2021_79(2)__7
|