Пошуковий запит: (<.>A=СИНЬОВ$<.>+<.>A=ЄВГЕНІЯ$<.>+<.>A=ПАВЛІВНА$<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 41
Представлено документи з 1 до 20
|
| |
1. |
|
Актуальні питання корекційної освіти : Педагогічні науки = Actual problems of the correctional education : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Кам'янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. – Кам'янець-Подільський: Медобори-2006 , 2010. - Виходить двічі на рік.- Отримується з 2010. - ISSN 2413-2578 Додаткові відомості та надходження
|
|
2. |
Синьов О. В. Культурні права і свободи громадян як об’єкт адміністративного проступку [Електронний ресурс] / О. В. Синьов // Вісник Харківського національного університету внутрішніх справ. - 2001. - Вип. 15. - С. 91-95. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnuvs_2001_15_20
|
3. |
Бондар В. Чи приживеться північноамериканська модель інклюзії в Україні? [Електронний ресурс] / В. Бондар, В. Синьов, В. Тищенко // Рідна школа. - 2012. - № 8-9. - С. 20-27. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2012_8-9_7 На прикладі особливостей інклюзивної освіти в Канаді та України зроблено порівняльний аналіз зарубіжної та вітчизняної систем освіти дітей з особливими потребами у контексті виявлення загальних і специфічних закономірностей, тенденцій та суперечностей їх розвитку, а саме: в системі освіти Канади немає досвіду підготовки фахівців до роботи з дітьми нозологічних груп, рівень освітньої підготовки в Україні визначається Державним стандартом та одержання ними професійної освіти у системі вищої школи; у зарубіжних моделях - не відпрацьовано механізм реалізації корекційного компонента освіти, який в Україні є обов'язковим елементом навчального плану. Стверджено, що програмні вимоги масової та спеціальної шкіл (для дітей із сенсорними вадами) практично тотожні, в той же час, не розроблено вимоги для дітей з різними формами розумової відсталості, аутичних дітей, дітей з емоційно-вольовими порушеннями. Обгрунтовано необхідність створення вітчизняної моделі освітньої інтеграції учнів, в якій було б враховано досвід європейських країн і здобутки спеціальної освіти в Україні.На примере особенностей инклюзивного образования в Канаде и Украине сделан сравнительный анализ зарубежной и отечественной систем образования детей с особыми потребностями в контексте выявления общих и специфических закономерностей, тенденций и противоречий их развития, а именно: отсутствие в системе образования Канады опыта подготовки специалистов к работе с детьми нозологических групп; уровень образовательной подготовки в Украине определяется Государственным стандартом и получения ими профессионального образования в системе высшей школы; в зарубежных моделях - не отработан механизм реализации коррекционного компонента образования, который в Украине является обязательным элементом учебного плана. Утверждается, что программные требования массовой и специальной школ (для детей с сенсорными недостатками) практически тождественны, в то же время, не разработаны требования для детей с различными формами умственной отсталости, аутичных детей, детей с эмоционально-волевыми нарушениями. Обоснована необходимость создания отечественной модели образовательной интеграции учащихся, в которой был бы учтен опыт европейских стран и достижения специального образования в Украине.The article analyses the problems associated with the introduction in Ukraine of inclusive learning of children with mental and physical disabilities, based on the principle of equal rights and opportunities in education. The authors justify the need to development domestic model of educational integration of the pupils, which takes into account and the European experience in the implementation of inclusive education, and achievements in areas of special education in Ukraine.
|
4. |
Синьов В. М. Погляд на витоки , минуле , сьогодення та перспективи розвитку вітчизняної корекційної освіти ( історико-педагогічний аспект ) [Електронний ресурс] / В. М. Синьов, І. П. Колесник // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2013. - Вип. 24. - С. 217-222. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_24_49
|
5. |
Синьов В. М. Кадрове забезпечення діяльності органів внутрішніх справ як педагогічна проблема [Електронний ресурс] / В. М. Синьов // Вісник університету внутрішніх справ. - 1999. - Вип. 8. - С. 18-21. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnuvs_1999_8_6
|
6. |
Синьов В. М. Науково-педагогічні проблеми відомчої освіти [Електронний ресурс] / В. М. Синьов, М. В. Клімов // Вісник університету внутрішніх справ. - 1999. - Вип. 9. - С. 42-46. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnuvs_1999_9_11
|
7. |
Синьов В. М. Особливості умови соціалізації дітей з аутистичними порушеннями [Електронний ресурс] / В. М. Синьов, Д. І. Шульженко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2012. - Вип. 21. - С. 251-255. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2012_21_66
|
8. |
Синьова Є. П. Дослідження особливостей формування образу фізичного я в умовах глибокої зорової депривації [Електронний ресурс] / Є. П. Синьова, С. Б. Власенко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2012. - Вип. 21. - С. 428-436. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2012_21_110
|
9. |
Синьов В. М. Методологія та теорія досліджень в галузі дефектології [Електронний ресурс] / В. М. Синьов // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. - 2010. - Вип. 15. - С. 7-9 . - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2010_15_3
|
10. |
Синьова Є. П. Психологічні особливості розвитку діяльності при порушеннях зору у дітей [Електронний ресурс] / Є. П. Синьова // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. - 2010. - Вип. 15. - С. 410-414. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2010_15_100
|
11. |
Бондар В. І. Тенденції розвитку освіти дітей з психофізичними вадами в Європі та Україні [Електронний ресурс] / В. І. Бондар, В. М. Тищенко В. В. Синьов // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. - 2012. - Вип. 19(1). - С. 7-26 . - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_19(1)__3
|
12. |
Синьов В. М. Розвиток інтелектуальних умінь майбутніх фахівців воєнно-дипломатичної служби у ході іншомовної підготовки [Електронний ресурс] / В. М. Синьов, О. О. Щербина. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Педагогіка. - 2015. - Вип. 5. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadped_2015_5_17
|
13. |
Синьова Є. П. Методичні особливості досліджень у тифлопсихології [Електронний ресурс] / Є. П. Синьова // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. - 2012. - Вип. 21(2). - С. 369-377. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_21(2)__52
|
14. |
Колотова Н. Д. Експериментальна перевірка рівнів сформованості англомовної лінгвосоціокультурної компетентності майбутніх воєнних дипломатів [Електронний ресурс] / Н. Д. Колотова, В. М. Синьов // Військова освіта. - 2015. - № 2. - С. 124-131. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vios_2015_2_17
|
15. |
Синьова Т. В. Педагогічні умови розвитку полікультурної взаємодії студентів у навчально-виховному процесі вишу [Електронний ресурс] / Т. В. Синьова, Л. І. Алексєєва, М. Е. Алексєєв // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Сер : Педагогічні науки. - 2016. - Вип. 1. - С. 211-217. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nzbdpu_2016_1_37
|
16. |
Синьов В. М. Основні тенденції модернізації підготовки корекційних педагогів в умовах реформування освітньої галузі [Електронний ресурс] / В. М. Синьов, М. К. Шеремет // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2015. - № 7. - С. 390-396. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_7_47
|
17. |
Синьов O. B. Права людини як об’єкт адміністративно-правової охорони [Електронний ресурс] / O. B. Синьов // Право і Безпека. - 2005. - Т. 4, № 2. - С. 28-31. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pib_2005_4_2_11
|
18. |
Алексєєв М. Е. Особливості підготовки перекладачів-синхроністів [Електронний ресурс] / М. Е. Алексєєв, Л. І. Алексєєва, Т. В. Синьова // Одеський лінгвістичний вісник. - 2016. - Вип. 7. - С. 251-255. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/olinv_2016_7_58
|
19. |
Синьовид М. В. Реклама на шпальтах Полтавської губернської преси як один з чинників глокалізації соціокультурного середовища: кінець ХІХ – початок ХХ століття [Електронний ресурс] / М. В. Синьовид // Культура і сучасність. - 2016. - № 1. - С. 150-155. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Kis_2016_1_29
|
20. |
Синьова Т. В. Роль полікультурного виховання в навчально-виховному процесі вищого навчального закладу [Електронний ресурс] / Т. В. Синьова, Л. І. Алексєєва, М. Е. Алексєєв // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. - 2016. - № 46. - С. 44-48. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzvdpu_pp_2016_46_11
|
| |