Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (6) | Журнали та продовжувані видання (1) | Реферативна база даних (5) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Цибульська В$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 16 Представлено документи з 1 до 16 |
|||
| 1. | Дєньга О. В. Клініко-лабораторна оцінка ефективності комплексної профілактики вторинного карієсу зубів [Електронний ресурс] / О. В. Дєньга, В. А. Цибульська // Одеський медичний журнал. - 2014. - № 3. - С. 67-71. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Omj_2014_3_16 | ||
| 2. | 
Цибульська В. В. Організаційно-методичні умови формування мотивації студенток заочної форми навчання педагогічних спеціальностей до професійно-прикладної фізичної підготовки [Електронний ресурс] / В. В. Цибульська // Слобожанський науково-спортивний вісник. - 2014. - № 6. - С. 120–125. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/snsv_2014_6_25 Мета роботи - розробити організаційно-методичні умови формування мотивації студентів і визначити їх ефективність. Дослідження проведено зі студентками III курсу заочного відділення факультету початкової освіти (53 особи). Використано наступні методи: тестування теоретичних знань, рухові тести, експрес-метод оцінки фізичного здоров'я (Г. Л. Апанасенка), психологічні методи: мотивація навчання (Т. І. Ільїна), мотивація до успіху (Т. Елерс), експрес-діагностика емпатії (І. М. Юсупова), методи математичної статистики. Виявлено фактори, які негативно впливають на стан професійно-прикладної фізичної підготовленості студенток заочного відділення факультету початкової освіти. Запропоновані організаційно-методичні умови активізації самостійної діяльності студентів заочної форми навчання є основою для підвищення мотивації до самостійного вивчення навчально-методичної літератури, підвищення рівня теоретичних знань у галузі фізичного виховання, підвищення рівня рухової активності за допомогою різних форм систематичних занять фізичними вправами. | ||
| 3. | 
Московко С. П. Оцінка депресивних розладів та якості життя пацієнтів із загостренням поперекового больового синдрому [Електронний ресурс] / С. П. Московко, В. П. Цибульська, А. В. Костюченко // Biomedical and biosocial anthropology. - 2014. - № 23. - С. 138-141 . - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/bba_2014_23_33 | ||
| 4. | 
Цибульська В. П. Особливості розладів ходи у пацієнтів із загостренням поперекового больового синдрому [Електронний ресурс] / В. П. Цибульська // Український науково-медичний молодіжний журнал. - 2014. - № 3. - С. 109-112. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Unmmj_2014_3_27 | ||
| 5. | Цибульська В. В. Педагогічно-виконавські аспекти роботи над старовинними музичними творами в класі фортепіано [Електронний ресурс] / В. В. Цибульська // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. - 2016. - № 47. - С. 44-48. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzvdpu_pp_2016_47_11 | ||
| 6. | 
Цибульська В. В. Мотивація до занять фізичною культурою і спортом студентів педагогічних спеціальностей [Електронний ресурс] / В. В. Цибульська // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Сер. : Педагогічні науки. - 2018. - Вип. 1. - С. 249-254. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nzbdpu_2018_1_38 | ||
| 7. | 
Цибульська В. В. Професійно-прикладна фізична підготовка як складова частина фізичного виховання студентів педагогічних спеціальностей [Електронний ресурс] / В. В. Цибульська // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. - 2017. - Вип. 80(3). - С. 223-227. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2017_80(3)__47 | ||
| 8. | 
Цибульська В. П. Якість життя та сенсорно-афективні складові загострення поперекового больового синдрому під час лікування в стаціонарі [Електронний ресурс] / В. П. Цибульська // Вісник морфології. - 2014. - Т. 20, № 2. - С. 428-431. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vismorf_2014_2_46 | ||
| 9. | 
Цибульська В. В. Особливості емпатії студенток педагогічних спеціaльностей на різних формах навчання [Електронний ресурс] / В. В. Цибульська // Науковий часопис [Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова]. Серія 15 : Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). - 2019. - Вип. 6. - С. 114-118. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_2019_6_27 | ||
| 10. | 
Цибульська В. Неспеціальна фізкультурна освіта: сучасний вимір [Електронний ресурс] / В. Цибульська // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. - 2018. - Вип. 1. - С. 252-259. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpudpu_2018_1_29 | ||
| 11. | 
Безверхня Г. Теоретичні знання студенток факультету початкової освіти різних форм навчання в галузі фізичної культури [Електронний ресурс] / Г. Безверхня, В. Цибульська // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. - 2020. - № 1. - С. 64-73. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2020_1_11 Мета роботи - визначити рівень теоретичних знань студенток факультету початкової освіти різних форм навчання у галузі фізичної культури. Дослідження проведено в Уманському державному педагогічному університеті ім. Павла Тичини на факультеті початкової освіти. У констатувальному експерименті брали участь 60 студенток денного й 60 - заочного відділення II і IV курсів навчання. У формувальному експерименті взяли участь студентки III курсу заочної форми навчання, у контрольній - 25, в експериментальній - 28. Усі досліджувані були жіночої статі. Середній вік студенток II курсу - 18 - 19 років, IV-го - 21 - 22 роки. Опитування досліджуваних проведено задля оцінки теоретичних знань із фізичного виховання. Розроблено 62 питання, які стосувались олімпійської тематики, теорії фізичної культури, здорового способу життя й методики використання фізичних вправ і самоконтролю. Студентам надавалося чотири варіанти відповідей, із яких один був правильний. Питання входили не лише в програму фізичного виховання студентів ВНЗ, а й у програму учнів молодших класів із фізичної культури. Організація дослідження. Дослідження проведено за кілька етапів: I-й лютий - травень 2017 р. проведення констатувального експерименту. Дослідження теоретичних знань студенток II і IV курсів різних форм навчання. Порівняння їх результатів, визначення динаміки від II до IV курсу навчання, аналіз і визначення особливостей їх професійно-прикладної фізичної підготовки. II етап - вересень - грудень 2017 р. - проведення формувального педагогічного експерименту для перевірки ефективності організаційно-методичних умов формування мотивації студенток III курсу заочного навчання до самовдосконалення протягом навчального року. У процесі дослідження відібрано фактори, які негативно впливають на стан професійно-прикладної фізичної підготовленості студенток заочного відділення факультету початкової освіти, а також розроблено організаційно-методичні умови формування мотивації студенток заочної форми навчання до фізичного виховання й перевірено їх ефективність на практиці. Висновки: проведені дослідження надають підставу рекомендувати розроблені організаційно-методичні умови формування мотивації студентів педагогічних спеціальностей, які навчаються заочно, у практику роботи кафедр фізичного виховання.Мета роботи - визначити рівень теоретичних знань студенток факультету початкової освіти різних форм навчання у галузі фізичної культури. Дослідження проведено в Уманському державному педагогічному університеті ім. Павла Тичини на факультеті початкової освіти. У констатувальному експерименті брали участь 60 студенток денного й 60 - заочного відділення II і IV курсів навчання. У формувальному експерименті взяли участь студентки III курсу заочної форми навчання, у контрольній - 25, в експериментальній - 28. Усі досліджувані були жіночої статі. Середній вік студенток II курсу - 18 - 19 років, IV-го - 21 - 22 роки. Опитування досліджуваних проведено задля оцінки теоретичних знань із фізичного виховання. Розроблено 62 питання, які стосувались олімпійської тематики, теорії фізичної культури, здорового способу життя й методики використання фізичних вправ і самоконтролю. Студентам надавалося чотири варіанти відповідей, із яких один був правильний. Питання входили не лише в програму фізичного виховання студентів ВНЗ, а й у програму учнів молодших класів із фізичної культури. Організація дослідження. Дослідження проведено за кілька етапів: I-й лютий - травень 2017 р. проведення констатувального експерименту. Дослідження теоретичних знань студенток II і IV курсів різних форм навчання. Порівняння їх результатів, визначення динаміки від II до IV курсу навчання, аналіз і визначення особливостей їх професійно-прикладної фізичної підготовки. II етап - вересень - грудень 2017 р. - проведення формувального педагогічного експерименту для перевірки ефективності організаційно-методичних умов формування мотивації студенток III курсу заочного навчання до самовдосконалення протягом навчального року. У процесі дослідження відібрано фактори, які негативно впливають на стан професійно-прикладної фізичної підготовленості студенток заочного відділення факультету початкової освіти, а також розроблено організаційно-методичні умови формування мотивації студенток заочної форми навчання до фізичного виховання й перевірено їх ефективність на практиці. Висновки: проведені дослідження надають підставу рекомендувати розроблені організаційно-методичні умови формування мотивації студентів педагогічних спеціальностей, які навчаються заочно, у практику роботи кафедр фізичного виховання. | ||
| 12. | 
Савчук С. Залежність структури змагальної діяльності легкоатлетів-спринтерів від рівня розвитку основних сторін їхньої спеціальної підготовленості [Електронний ресурс] / С. Савчук, О. Кирієнко, Г. Безверхня, В. Цибульська // Молодь і ринок. - 2023. - № 1. - С. 93-98. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2023_1_19 | ||
| 13. | 
Цибульська В. В. Формування цінностей фізичної культури до професійно-прикладного самовдосконалення [Електронний ресурс] / В. В. Цибульська, Г. В. Безверхня, В. В. Файдевич // Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини. - 2022. - № 11. - С. 227-233. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rehrec_2022_11_27 | ||
| 14. | 
Безверхня Г. Формування готовності студентів зво до самоорганізації здорового способу життя [Електронний ресурс] / Г. Безверхня, В. Цибульська // Теорія і практика фізичної культури і спорту. - 2023. - № 1. - С. 148-156. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/tprphcs_2023_1_22 | ||
| 15. |
Цибульська В. Програма оптимізації рухового режиму дітей молодшого шкільного віку засобами оздоровчого плавання [Електронний ресурс] / В. Цибульська, Г. Безверхня, О. Біліченко, Г. Суханова // Молодь і ринок. - 2023. - № 5. - С. 171-179. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2023_5_34 | ||
| 16. |
Безверхня Г. Методика підвищення ефективності ігрової діяльності баскетболістів з використанням інтерактивних технологій [Електронний ресурс] / Г. Безверхня, В. Цибульська, Т. Лошицька, І. Олійник // Молодь і ринок. - 2023. - № 6-7. - С. 39-46. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2023_6-7_9 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |