Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (3) | Автореферати дисертацій (1) | Реферативна база даних (7) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Шкуропат А. В.$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 13 Представлено документи з 1 до 13 |
|||
| 1. | 
Шкуропат А. В. Вплив гіпервентиляції на активність головного мозку приглухуватих підлітків [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат, С. В. Шмалєй // Вісник проблем біології і медицини. - 2010. - Вип. 3. - С. 304-307. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vpbm_2010_3_66 | ||
| 2. | 
Шкуропат А. В. Нормована спектральна потужність еег головного мозку приглухуватих підлітків під час ортостатичної проби [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат // Український журнал медицини, біології та спорту. - 2016. - № 1. - С. 195-200. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ujmbs_2016_1_43 | ||
| 3. | 
Гладка І. В. Ефективність хімічних та біологічних методів превенції розвитку бактеріозів плодів Capsicum anuum [Електронний ресурс] / І. В. Гладка, А. В. Шкуропат // Природничий альманах. Сер. : Біологічні науки. - 2016. - Вип. 23. - С. 13-19. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pasbn_2016_23_4 | ||
| 4. |
Шкуропат А. В. Зміни інтенсивності електрогенезу ритмів ЕЕГ приглухуватих підлітків під час вирішення логічних задач [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат // Природничий альманах. Сер. : Біологічні науки. - 2015. - Вип. 22. - С. 105-114. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pasbn_2015_22_13 | ||
| 5. |
Шкуропат А. В. Морфологічні зміни еритроцитів вагітних різних триместрів [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат // Український журнал медицини, біології та спорту. - 2017. - № 2. - С. 258-261. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ujmbs_2017_2_45 | ||
| 6. |
Максименко О. С. Біологічна дія еритропоетину у різних концентраціях на культуру клітин [Електронний ресурс] / О. С. Максименко, А. В. Шкуропат, О. М. Гасюк // Український журнал медицини, біології та спорту. - 2017. - № 4. - С. 185-188. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ujmbs_2017_4_36 | ||
| 7. | 
Шкуропат А. В. Зміни когерентності ритмів ЕЕГ у приглухуватих підлітків, пов’язані з когнітивним навантаженням [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат // Нейрофизиология. - 2016. - Т. 48, № 3. - С. 218-226. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NFL_2016_48_3_9 Проведено реєстрацію ЕЕГ-активності у 82-х підлітків віком 12 - 15 років із сенсоневральною приглухуватістю II - III ступеня та 80-ти школярів аналогічного віку з нормальним слухом; використовували 4 пари електродів (лобові, скроневі, тім'яні та потиличні). Відведення здійснювали за умов функціонального спокою та під час виконання тесту Рейвена, що забезпечувало наявність когнітивного навантаження. Як було показано, у стані спокою і у хлопців, і у дівчат із приглухуватістю кількість пар відведень, в котрих когерентність коливань більшості ритмів ЕЕГ була значною або високою (коефіцієнти когерентності (КК) у межах 0,50 - 0,70 та 0,71 - 1,0), звичайно перевищувала аналогічні показники в нормально чуючих підлітків. За умов виконання когнітивного тесту кількість пар відведень із КК більше за 0,50 у хлопців обох груп у більшості випадків зростала (особливо щодо тета-активності у приглухуватих хлопців; при цьому формувався виражений фокус когерентності тета-коливань у скроневій зоні правої півкулі). У дівчат обох груп виконання тесту звичайно не призводило до значного збільшення когерентності ЕЕГ-ритмів; кількість пар відведень зі значними КК (>> 0,50) або залишалася без змін, або навіть зменшувалася. Отже, у приглухуватих підлітків (особливо у хлопців в умовах дії когнітивного навантаження) проявляється інтенсивніша тенденція до посилення когерентних зв'язків між просторово віддаленими локусами кори (генералізації когерентності), тобто до формування ширших асоціативних мереж. Зміни просторової організації когерентних зв'язків за умов дії когнітивного навантаження демонструють певну гендерну специфічність. | ||
| 8. |
Шкуропат А. В. Електроенцефалографія: історія методу [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат, В. М. Дишлик // Природничий альманах. Серія : Біологічні науки. - 2018. - Вип. 25. - С. 109-122. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pasbn_2018_25_16 | ||
| 9. | 
Шкуропат А. В. Ефективність віртуальних лабораторних практикумів з фізіології людини і тварин у структурі підготовки фахівця-біолога [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат, О. М. Гасюк // Інформаційні технології в освіті. - 2018. - Вип. 1. - С. 62-70. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/itvo_2018_1_7 Розглянуто питання ефективності використання віртуального лабораторного практикуму з фізіології людини і тварин у структурі підготовки майбутнього фахівця-біолога замість реального модельного об'єкта на лабораторній роботі. Спостерігається все ширше залучення інтерактивних засобів навчання, що здійснюються із застосуванням навчальних комп'ютерних програм, у тому числі, і для організації практичних та лабораторних занять. На основі анкетування студентів-біологів, які попередньо виконували лабораторну роботу як з реальним модельним об'єктом, так і з віртуальним, було з'ясовано, що заміна реального об'єкту лабораторної роботи на віртуальний не сприяє кращому засвоєнню основних понять з фізіології людини і тварин. Доцільним використання віртуального лабораторного практикуму можливо тільки у випадках, коли відсутня матеріальна можливість проведення досліду, досліджуване явище не можливо відтворити у рамках навчальної лабораторії або воно протікає за таких умов, що його важко спостерігати (наприклад, у дуже стислих межах часу). Впровадження у свою педагогічну діяльність віртуального лабораторного практикуму є вибором кожного педагога особисто, проте неможна забувати, що пересичення використання інтерактивними методами та недоцільна заміна реального об'єкта віртуальним може призвести до втрати дидактичної та виховної мети навчання. | ||
| 10. |
Головченко І. В. Особливості обміну електролітів у крові жінок 18-21 років в умовах використання різних видів фітнесу [Електронний ресурс] / І. В. Головченко, А. В. Шкуропат // Природничий альманах. Серія : Біологічні науки. - 2020. - Вип. 28. - С. 33-43. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pasbn_2020_28_5 | ||
| 11. | 
Шкуропат А. В. Особливості функціонального стану головного мозку приглухуватих підлітків [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат // Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : Біологія. - 2010. - № 905, Вип. 11. - С. 206-211. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhb_2010_905_11_32 | ||
| 12. | 
Швець В. А. Вплив інтерлейкіну-2 на антиоксидантну систему та перекисне окиснення ліпідів в умовах фізичних тренувань [Електронний ресурс] / В. А. Швець, А. В. Шкуропат // Вісник Черкаського університету. Серія : Біологічні науки. - 2020. - Вип. 2. - С. 107-115. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchuB_2020_2_12 | ||
| 13. | 
Шкуропат А. В. Структура навчальної мотивації учнів старших класів [Електронний ресурс] / А. В. Шкуропат, І. В. Головченко, С. Д. Рудишин // Педагогічні науки: теорія та практика. - 2021. - № 3. - С. 19-26. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_ped_2021_3_4 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |