Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (9)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж22469/2010$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 9
Представлено документи з 1 до 9
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Теорія й методологія освіти

  3. Савченко О. Системний підхід до модернізації змісту загальної середньої освіти. - C. 3-7.

  4. Ващенко Л. Планування досліджень з освітньої політики як науковий і суспільний пріоритет. - C. 8-14.

    5. Методика. Практика. Експеримент

  5. Бугрій О. Розвиток мислення школярів під час вивчення шкільної географії. - C. 15-20.

  6. Земцов І., Скрябіна Т. Критичне мислення як базовий компонент підготовки майбутніх учителів історії. - C. 21-24.

  7. Червінська Л. Розвиток навичок листування під час викладання ділової англійської мови у ВНЗ економічного профілю. - C. 25-27.

  8. Дзюбенко Л. Ігри на уроках англійської мови. - C. 28-30.

  9. Панасенко Г., Акопян Т. Особливості професійно орієнтованого навчання іноземних мов студентів у немовних вищих навчальних закладах. - C. 30-34.

  10. Тарасюк С. До проблеми вдосконалення професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу художньо-естетичного профілю. - C. 34-38.

  11. Хрипун В. Партнерська взаємодія вчителя й учнів – ключ до саморозвитку успішного педагога. - C. 39-41.

  12. Доброскок І. Організація самостійної роботи магістрів соціальної педагогіки у процесі їхньої фахової підготовки. - C. 42-44.

    13. Педагогічний ретродосвід

  13. Березівська Л. Наслідки та досвід реформування шкільної освіти в Україні у ХХ ст.. - C. 45-49.

  14. Калініченко Н. І. Г. Ткаченко про трудову підготовку учнів сільської школи (До 90-річчя від дня народження). - C. 50-54.

  15. Стукало Н. Виховання культури мислення та його розвиток у процесі навчання математики (З історії Київського фізико-математичного товариства: кінець XIX – початок XX ст.). - C. 55-61.

  16. Бондар О. Висвітлення проблеми якості підручника на сторінках часопису "Радянська школа" (80-ті роки ХХ ст.). - C. 62-66.

  17. Бурдун О. Особливості впровадження інформаційних технологій у загальноосвітніх школах України (1950–1985 рр.). - C. 67-71.

    18. Загальносвітовий контекст освіти

  18. Плахотнюк О. Концепція громадянського виховання у шкільній практиці США. - C. 72-77.

2010
№ 1-2 (961-962)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Освіта ХХІ століття

      До XVII Всеукраїнських педагогічних читань «Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю» та VIII всеукраїнських захаренківських педагогічних читань «В. Сухомлинський і О. Захаренко: вивчати минуле, творити сьогодення, передбачати майбутнє»

  3. Сухомлинська O. В. О. Сухомлинський і моральне виховання:трансформація педагогічних цінностей. - C. 3-7.

  4. Дічек Н. Універсальність педагогічного новаторства В. О. Сухомлинського. - C. 8-11.

  5. Кузьмінський А. Феномен педагогічного успіху О. А. Захаренка. - C. 12-13.

  6. Захаренко С. Педагогічні погляди О. А. Захаренка на родинне виховання. - C. 14-17.

  7. Біда О., Прокопенко Л. О. А. Захаренко про роль учителя в самореалізації учня. - C. 17-19.

      8. Слово – зарубіжним авторам

  8. Чжу Сяом Ань Вплив педагогічних ідей В. О. Сухомлинського на розвиток освіти в сучасному Китаї і міжнародному співтоваристві. - C. 20-22.

    9. Теорія й методологія освіти

  9. Буряк В. Оволодіння учнями гносеологічними основами науки – завдання шкільної освіти. - C. 23-27.

  10. Пустовіт Г. Позашкільна освіта та виховання крізь призму сьогодення. - C. 28-32.

  11. Шестопалюк О. Громадянська освіта як фактор формування громадянських компетентностей сучасної молоді. - C. 33-35.

  12. Грищенко С. Самоактуалізація майбутнього фахівця соціальної сфери в контексті організації самостійної навчальної діяльності. - C. 36-39.

  13. Доброскок І. До проблеми підготовки магістрів соціальної педагогіки. - C. 39-42.

    14. Методика. Практика. Експеримент

  14. Липова Л., Замаскіна П., Малишев В. Шкільний центр допрофільної підготовки, профільного навчання і профорієнтації: зміст і завдання діяльності. - C. 43-46.

  15. Столяренко О. Ціннісне ставлення до людини: виховна модель толерантних взаємовідносин учасників навчально-виховного процесу. - C. 47-52.

  16. Мартинець Л. Методика формування ділових якостей старшокласників засобами проектної діяльності. - C. 53-57.

  17. Петров О. Опанування лінгвосоціокультурної компетентності майбутніми вчителями іноземної мови: теоретичний аспект. - C. 58-61.

  18. Назаренко К. Формування у студентів англомовних спеціальностей фразеологічних компетенцій на прикладі числівників. - C. 62-63.

  19. Костолович М. Педагогічні умови активізації творчого потенціалу підлітків у процесі краєзнавчої роботи. - C. 64-66.

  20. Євтушевська Н. Формування почуттів та морально-вольових якостей у спортсменів. - C. 67-69.

    21. Загальносвітовий контекст освіти

  21. Романовська О. Підготовка студентів ВНЗ в умовах інтернаціоналізації вищої освіти: досвід України і США. - C. 70-74.

2010
№ 3 (963)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Колегія МОН

  3. Дмитро Табачник: Найважливішим фактором динамічного розвитку суспільства є забезпечення високого рівня освіти (З доповіді міністра освіти і науки України на колегії МОН). - C. 3.

    4. Освіта ХХІ століття

  4. Соловйов Ю. Ліцей – флагман обласної програми "Обдаровані діти". - C. 4-5.

  5. Шевченко В. Університетський ліцей – старт у майбутнє. - C. 6-7.

    6. Методика. Практика. Досвід

      Студії: педагогіка і психологія

  6. Алфімов В. Педагогічна система університетського ліцею. - C. 8-11.

  7. Чернишов О. Підготовка педагогів до роботи з обдарованими дітьми. - C. 12-14.

  8. Алфімов В. Професійне довголіття педагогів: проблема підтримки. - C. 15-17.

  9. Васильєв С. Науково-методична робота і творчість педагогів ліцею. - C. 17-20.

  10. Мельничук Т. Розвиток творчої особистості в процесі науково-дослідної діяльності. - C. 20-23.

  11. Алфімов Д. Гуманізація учнівського самоврядування в бізнес-ліцеї. - C. 24-26.

  12. Зотова І. Система психолого-педагогічного супроводу обдарованих учнів ліцею. - C. 27-29.

      13. Студії: Математична і фізична освіта та інформатика

  13. Ісаєнко В. Творчі задачі з фізики як засіб розвитку уяви в обдарованих дітей. - C. 30-32.

  14. Килівник Н., Губіна Ю. Ліцейське наукове товариство – шлях у велику науку. - C. 33-34.

  15. Кретова М. Використання методу проектів на уроках інформатики. - C. 35-37.

  16. Максимов Ю. Розвиток особистості ліцеїста-гуманітарія шляхом міжпредметної інтеграції на уроках математики і природознавства. - C. 37-39.

      17. Студії: мови і література

  17. Димченко Л. Нетрадиційні письмові роботи з мови – один із засобів розвитку креативності старшокласників в умовах профільної освіти. - C. 40-43.

  18. Кириченко М. Формування мовних умінь і навичок учнів у підготовці до зовнішнього незалежного тестування. - C. 44-46.

  19. Глущенко Л. Проблеми формування читацької компетентності ліцеїстів у контексті сучасного змісту шкільної літературної освіти. - C. 47-49.

  20. Нафанець О. Роль полікультурної освіти старшокласників у становленні толерантної особистості. - C. 49-52.

  21. Чернова Г. Формування дискурсивної компетентності ліцеїстів. - C. 52-55.

  22. Ходос Б. Полілог на уроках англійської мови як засіб реалізації комунікативного підходу до навчання. - C. 55-58.

  23. Ручка М. Робота з обдарованими дітьми у процесі вивчення іноземних мов. - C. 59-60.

      24. Студії: історична освіта

  24. Камаралі С. Зміст історичної освіти в ліцеї і проблеми її гуманізації. - C. 61-65.

  25. Безродна В. Історична освіта як чинник формування комунікативної компетентності. - C. 66-68.

      26. Студії: виховання

  26. Алфімов В., Вітко Т. Діяльність клубу "Інтелігент" у виховній системі ліцею. - C. 69-71.

  27. Богомаз І. Особистий життєвий простір ліцеїста в умовах гуртожитку. - C. 72-73.

  28. НовІков М., Понафідін В. Турбота про здоров’я – шлях до гуманізації фізичного виховання. - C. 74-75.

  29. Акименко І. Бібліотека – інформаційно-дослідницький центр. - C. 75-76.

  30. Овсянникова А. Формування естетичних цінностей на заняттях з хореографічного мистецтва. - C. 77-78.

  31. Кривошеєва Г. Ліцей – здоров’язберігальний навчальний заклад. - C. 79-80.

2010
№ 4-5 (964-965)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Освіта ХХІ століття

  3. Кремень В. Синергетична модель розвитку освіти як відповідь на виклики сьогодення. - C. 3-6.

    4. Теорія й методологія освіти

  4. Сисоєва С. Створення Національної системи кваліфікацій – проблема загальнонаціонального рівня. - C. 7-13.

  5. Отич О. Педагогіка мистецтва: від історичної практики – до теоретичного осмислення. - C. 14-19.

  6. Онищук Л. Організаційно-методичні принципи децентралізованого управління професійно-технічною освітою. - C. 19-22.

  7. Щекатунова Г. Впровадження педагогічних інновацій як механізм ефективного розвитку загальноосвітнього навчального закладу. - C. 23-26.

  8. Грищенко С. Самоактуалізація – основна умова формування досвіду самостійної практичної діяльності майбутніх соціальних педагогів. - C. 27-31.

  9. Терезюк Н. Фoрмування кoмунікативнoї кoмпетенції студентів ВНЗ у процесі навчання іноземної мови. - C. 32-35.

      10. «ІКТ» для сучасної освіти

  10. Пушкарьова Т., Лозовський Е. Теоретичні аспекти інформатизації освіти у моделі "1 учень – 1 комп’ютер". - C. 35-39.

    11. Методика. Практика. Експеримент

  11. Мартинюк М. Актуальні питання підготовки майбутніх учителів (До 80-річчя УДПУ імені Павла Тичини). - C. 40-44.

  12. Білоусова Н. Педагогічні умови формування потреби у самовдосконаленні в учнів молодшого підліткового віку. - C. 45-49.

  13. Котова Л., Погорєлова В. Технологія підготовки майбутніх учителів музики до публічних виступів. - C. 49-53.

    14. Педагогічний ретродосвід

  14. Ільченко О. Благодійниця княгиня Варвара Рєпніна – подвижниця жіночої освіти на Полтавщині. - C. 54-58.

  15. Кільова Г. Народна іграшка як засіб виховання дітей. - C. 59-63.

  16. Долецька С. Шкільний підручник з історії рідного краю: минуле і сьогодення. - C. 64-67.

    17. Загальносвітовий контекст освіти

  17. Постоленко І. Планування й цілеспрямування педагогічного процесу у школах Великої Британії. - C. 68-71.

      18. Педагогічні портрети

  18. Вовченко Г. Слово про наставника. - C. 72-73.

      19. Події, заходи , презентації

  19. Падалка Л. Обдарованість дитини: знайти і підтримати. - C. 74.

    20. Увага, конкурс!

  20. Всеукраїнський конкурс методичних моделей виховного процесу в освітніх закладах "Виховати особистість". - C. 75.

  21. Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В. О. Сухомлинського. Загальні проблеми виховання. Інформаційний бібліографічний список. - C. 78.

      22. На книжкову полицю

  22. Лукашова Н. Сучасне, цікаве і корисне енциклопедичне видання з хімії. - C. 79.

      23. Педагоги-митці: ними пишається Україна

  23. Шкурська Т. Білі птахи життєтворчості Ольги Стрілець. - C. 80.

2010
№ 6 (966)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. З досвіду роботи Криворізького державного педагогічного університету

      Освіта ХХІ століття

  3. Буряк В. Урахування особливостей індивідуальних стилів навчальної роботи в підвищенні ефективності пізнавальної діяльності. - C. 3-7.

  4. Шрамко Я. Досвід упровадження кредитно-модульної системи в навчальний процес педагогічного університету. - C. 8-10.

  5. Шелевицький І., Дубан Р. Сплайн-моделі в тестових вимірюваннях знань. - C. 11-14.

  6. Кондрашова Л. Емоційна домінанта підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності. - C. 14-19.

  7. Бугрій О. Методологічне обґрунтування дидактичних проблем. - C. 20-23.

    8. Методика. Практика. Досвід

      Психолого-педагогічні та соціологічні студії

  8. Токарєва Н. Проблеми моделювання особистості практичного психолога в системі фахової підготовки. - C. 24-28.

  9. Гапоненко Л. Формування готовності студента-психолога до професійної взаємодії з учителем. - C. 29-32.

  10. Лобанова А., Кучерявенко Л. Соціологічна підготовка майбутніх педагогів як чинник ефективної превенції девіантної поведінки підлітків та молоді. - C. 33-37.

  11. Остапчук О. Педагогічна система вчителя – базовий рівень модернізації освіти України. - C. 37-41.

  12. Рейзенкінд Т., Александрова В. Теоретико-методичні засади моделювання сценаріїв науково-професійної мисленнєвої діяльності майбутніх фахівців у ВНЗ. - C. 42-46.

  13. Макаренко І. Проблема моніторингу в педагогічній теорії і практиці. - C. 47-50.

      14. Математичні студії

  14. Корольський В., Капіносов А., Лов’янова І. Технологія диференційованого навчання математики в основній школі. - C. 51-56.

      15. Філологічні студії

  15. Бакум З. Навчання української мови в старшій школі: реалії та перспективи. - C. 57-60.

  16. Шарманова Н. Етнолінгвістичні студії як засіб формування соціокультурної компетенції майбутнього словесника. - C. 61-65.

  17. Павлик О. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання в контексті неперервної мовної освіти: суть, проблеми та перспективи. - C. 66-69.

  18. Мельник Н. Осмислення місця сучасної людини в природі та суспільстві (На матеріалі творів Г.Пагутяк "Душа метелика" і "Потрапити в сад"). - C. 70-73.

      19. Екологічні студії

  19. Гнілуша Н. Організація біолого-екологічних екскурсій як чинник розвитку пізнавального інтересу учнів та їх професійної орієнтації. - C. 74-79.

      20. Педагоги-митці: ними пишається Україна

  20. Пильник Р. Яскрава палітра Володимира Томашевського. - C. 80.

2010
№ 7-8 (967-968)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Освіта ХХІ століття

      ІКТ для сучасної освіти

  3. Суліма Є. Інноваційно-інформаційний розвиток освіти – якісно новий етап модернізації всієї освітньої системи. - C. 3-8.

  4. Пушкарьова Т. Інформаційно-комунікаційна компетентність – важливий чинник формування світогляду учнів. - C. 9-12.

  5. Сухомлинська О. Чи були школи В. О. Сухомлинського і О. А. Захаренка альтернативними існуючим?. - C. 13-17.

  6. Антонець М. Дитиноцентричні домінанти у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 18-21.

  7. Деркач В. Школа шкіл. До 100-річчя Павлиської загальноосвітньої школи імені В. О. Сухомлинського. - C. 22-23.

    8. Теорія й методологія освіти

      Науковці – освітянам-практикам

  8. Основи критичного мислення Навчальна програма курсу за вибором для учнів профільних класів соціально-гуманітарного напряму. - C. 24-35.

  9. Васьківська Г. Роль природничо-гуманітарних наук у процесі формування в учнів системи знань про людину. - C. 36-40.

  10. Турянська О. Типи уроків історії: теоретичні основи свідомого вибору. - C. 40-46.

  11. Мельник Ю. Дидактичні особливості конструювання системи прикладних завдань з фізики. - C. 47-51.

    12. Педагогічний ретродосвід

  12. Бондар Л. Диференційований підхід до організації педагогічного процесу в державних гімназіях та реальних училищах (кінець XIX – початок ХХ ст.). - C. 52-56.

      13. Події. Заходи. Презентації

  13. Слюсаревський М., Найдьонова Л. Медіа-освіта: українська перспектива. - C. 57-58.

    14. Методика. Практика. Експеримент

      З досвіду роботи Спеціалізованої ЗОШ І–ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов №329 «Логос» м. Києва

  14. Прутас А. Школа-новобудова: проблеми становлення. - C. 59-60.

  15. Савченко Д. Якісна виховна робота – запорука ефективної діяльності сучасного навчального закладу. - C. 60-64.

  16. Малишева Ю. Психологічний супровід допрофільної підготовки учнів основної школи. - C. 64-66.

  17. Гриневич М. Організація допрофільної підготовки з математики учнів 8-х класів. - C. 67-71.

  18. Мальчевська О. Використання засобів ІКТ для стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів під час вивчення геометрії в 11-му класі. - C. 72-75.

  19. Маркевич Н., Сєрікова Н. Формування мовної культури учнів: пошук підходів. - C. 76-78.

  20. Співакова Л. Викладання англійської мови у багаторівневих класах. - C. 78-80.

      21. Педагоги-митці: ними пишається Україна

  21. Клименко Є. "Французькі канікули" Володимира Труша. - C. 80.

2010
№ 9 (969)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Освіта ХХІ століття

  3. Вербицький В., Манорик Л. Центральному штабу юннатів та юннатівському рухові в Україні – 85!. - C. 3-11.

  4. Вербицький В. Технологізація навчально-виховного процесу в позашкільному освітньому просторі як принцип виховання особистості. - C. 12-18.

  5. Пустовіт Г. Концептуальні засади модернізації змісту сучасної позашкільної освіти і виховання учнів. - C. 19-23.

  6. Науменко Р. Державне регулювання позашкільної освіти в умовах модернізації освітньої системи в Україні. - C. 24-27.

  7. Ковбасенко Л. Роль позашкільної освіти в оптимізації процесу формування у старшокласників потреби в навчанні впродовж усього життя. - C. 28-32.

    8. Методика. Практика. Досвід

      Інноваційні технології

  8. Тихенко Л. Методика формування творчих здібностей старшокласників у процесі пошуково-дослідницької діяльності в МАН України. - C. 33-36.

  9. Міщенко Н., Гриценко М. Проектні технології – перспективний шлях виховання молоді у позашкільному закладі (З досвіду роботи Бердянської станції юннатів Запорізької області). - C. 37-38.

  10. Яковлєв В. Інтеграція еколого-натуралістичної діяльності в освітній простір Луганщини. - C. 39-44.

  11. Федорович А. Проведення СМС-вікторини як нової форми навчання гуртківців. - C. 45-46.

      12. Профорієнтація і професійний вибір

  12. Зотова О. Профорієнтаційні ігри для учнів старшого шкільного віку. - C. 47-50.

  13. Кошіль М. Профорієнтаційний напрям діяльності позашкільних навчальних закладів еколого-натуралістичного профілю Львівщини. - C. 51-52.

      14. Погляд в історію

  14. Манорик Л. Всеукраїнський табір праці і відпочинку "Юний натураліст": історія і сьогодення. - C. 53-57.

      15. Позашкілля: регіональний вимір

  15. Козинець А. Виховати почуття особистої відповідальності за стан довкілля (З досвіду роботи еколого-натуралістичних закладів Черкащини). - C. 58-60.

  16. Ульянова О. Формування урбоекологічної культури в позашкільному закладі освіти. - C. 61-62.

  17. Трегубова Л. Виховати дбайливих господарів землі. - C. 62-63.

  18. Климчук В. Еколого-натуралістичні заклади позашкільної освіти Хмельниччини: організаційно-методичні аспекти діяльності. - C. 64-66.

  19. Лабунська В. Екологічне землеробство як напрям дослідницької роботи вихованців позашкільних закладів освіти Житомирщини. - C. 67-68.

  20. Палічева Г. До вершин науки через співпрацю з науковими закладами Херсонщини. - C. 69-70.

  21. Остроушко Т. Інноваційні технології – крок до творчості й успіху. - C. 71-72.

  22. БеднінА В. Виховання творчої особистості засобами еколого-натуралістичної діяльності. - C. 73-74.

  23. Геревич О. Специфіка еколого-натуралістичної діяльності в Закарпатському регіоні. - C. 75-77.

  24. Драгомирецька О. Виховання екологічної культури молоді: пошук науково-методичних підходів. - C. 78.

2010
№ 10 (970)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Актуальна тема

  3. Сисоєва С. Інтерактивні технології навчання дорослих. - C. 3-8.

  4. Міщенко В. Зарубіжний досвід та вітчизняні актуалітети організації неперервної освіти. - C. 9-16.

    5. Теорія й методологія освіти

      Науковці – педагогам-практикам

  5. Кушнір В., Кушнір Г., Рожкова Н. Педагогічні умови формування творчих умінь математично обдарованих учнів. - C. 17-22.

  6. Редько В. Засоби формування іншомовної комунікативної компетенції у змісті шкільних підручників з іноземних мов. - C. 23-32.

  7. Матяш Н. Кореляційний підхід до створення методичної системи навчання біології. - C. 33-36.

  8. Назаренко Т., Шиліна Н. Формування системи географічних понять у старшокласників. - C. 37-40.

      9. Професійна освіта

  9. Муранова Н. Гарантом якості професійного навчання мають стати державні стандарти. - C. 41-44.

  10. Локшин В. Формування професійної компетентності майбутніх менеджерів соціокультурної сфери у ВНЗ. - C. 45-49.

  11. Смірнова О. Методичні аспекти підготовки майбутніх учителів історії до інноваційної педагогічної діяльності. - C. 50-53.

      12. Виховні технології

  12. Столяренко О. Проблема формування толерантних міжособистісних стосунків у молодіжному середовищі. - C. 54-60.

  13. Задорожній А. Моделювання ціннісно-смислової картини світу молодшого школяра: пошук підходів. - C. 60-64.

      14. Портфоліо сучасної школи

  14. Порох Л., Наровлянська М. Система діагностики та моніторингу психологічного розвитку учнів як запорука успішної навчально-виховної роботи гімназії. - C. 65-68.

    15. Загальносвітовий контекст освіти

  15. Романовський О., Романовська Ю., Романовська О. Корпоративна культура вищого навчального закладу. - C. 69-74.

  16. Шеверун Н. До проблем змісту іншомовної освіти у загальноосвітніх навчальних закладах Польщі. - C. 75-78.

      17. На книжкову полицю

  17. Ничкало Н. Педагогіка мистецтва у контексті творчого розвитку суб’єктів освітнього процесу. - C. 79-80.

2010
№ 11 (971)
 
Рідна школа : щоміс. наук.- пед. журн..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. З досвіду роботи Переяслав-Хмельницького державного педагогічного

      Теорія й методологія освіти

  3. Коцур В. За знаннями та духовним здоров’ям – до Переяслава!. - C. 3-5.

  4. Рик С. Педагогічна етика: пошуки нової парадигми. - C. 6-12.

  5. Куйбіда В. Роль народних знань про навколишній світ у формуванні академічних природничих наук. - C. 13-16.

      6. Науковці – педагогам-практикам

  6. Коцур Н. Фізіолого-гігієнічний супровід навчання школярів. - C. 17-21.

      7. Професійна освіта

  7. Доброскок І. Професійно орієнтовані технології у процесі підготовки магістрів соціальної педагогіки. - C. 21-25.

    8. Методика. Практика. Експеримент

      З досвіду структурних підрозділів

  8. Коханець П. Спорт і наука – фундамент Інституту фізичного виховання і природознавства. - C. 26-29.

  9. Смірнова Н., Свириденко О. Розвиток філологічної науки в Інституті мови і літератури. - C. 29-32.

      10. Студії: управління

  10. Яременко Л. Фінансування як функція управління вищою освітою. - C. 33-36.

  11. Виноградня В. Напрями розвитку системи інформаційного забезпечення управління ВНЗ. - C. 36-40.

    12. Педагогічний ретродосвід

  12. Розсоха А., Коваленко О. Реформаторські погляди Миколи Ланге на шкільну освіту. - C. 41-45.

  13. Дудар В. Вплив духовенства Почаївського монастиря на культурно-освітнє життя Волині (хіх – початок хх ст.). - C. 45-48.

  14. Городецька О. Формування науково-педагогічного світогляду Івана Верхратського в контексті розвитку науки та освіти в Галичині (друга половина хіх – початок хх ст.). - C. 49-53.

  15. Чернов Б., Ковальська К. Розвиток ідей щодо методів навчання в історії педагогічної думки (кінець ХIХ – початок ХХ ст.). - C. 54-57.

  16. Багно Ю. Деякі аспекти підготовки та перепідготовки вчителів сільської початкової школи в Україні (20-ті роки ХХ ст.). - C. 58-61.

  17. Черненко Г. Особливості побудови змісту підручників для початкової школи в Україні (1920–1933 роки). - C. 62-66.

  18. Демуз І. Організація навчально-виховної роботи у Переяслав-Хмельницькому педагогічному училищі (1944–1987 роки). - C. 66-69.

    19. Загальносвітовий контекст освіти

  19. Яценко Л. Гендерні відносини в шлюбі та сім’ї: ретроспективний аналіз європейської реальності. - C. 70-73.

      20. На книжкову полицю

  20. Пентилюк М. Виховний потенціал сім’ї: традиції, реалії та перспективи. - C. 74-75.

  21. Коновалова Я. Презентація підручника "Історія середніх віків". - C. 76.

      22. Педагоги-митці: ними пишається Україна

  22. Ляшко Л. "Моя робота – моє життя". - C. 77.

    23. Покажчик «РШ»

  23. Покажчик статей за 2010 рік. - C. 78-80.

2010
№ 12 (972)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського