Пошуковий запит: (<.>I=Ж70936/2007$<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 4
Представлено документи з 1 до 4
|
|
|
 |
Educational dimension : зб. наук. пр..- Кривий Ріг
Osvìtnìj vimìr- Титул.
- Зміст.
- Порев С. М. Проблеми інтерації та університетська наука. - C. 3-15.
- Рева Ю. В. Духовний контекст модульно-розвиальної системи навчання, виховання й освіти. - C. 15-36.
- Чирва О. Ч. Структурно-стильовий підхід до організації особистісно-зорієнтованого навчання. - C. 37-43.
- Білоконна Н. І. До проблеми підвищення якості підготовки сучасного вчителя початкової школи. - C. 43-48.
- Пузанова Л. Ю. Принципи організації підготовки майбутніх педагогів до превентивної діяльності з молодшими школярами. - C. 48-60.
- Волощук І. А. Формування мотиваційної спрямованостімолодого вчителя до впровадження інновації . - C. 61-67.
- Томіліна С. С. Аналіз трактування поняття "компетентність" у науковій літературі. - C. 67-72.
- Пономаренко Н. В. Різні підходи до визначення поняття "готовність до самореалізації"в професійній діяльності. - C. 72-78.
- Білоконний С. П. Аналіз трактування понять "рефлексія", "рефлексивні уміння" в науковій літературі. - C. 78-83.
- Дуднік Н. Ю. Роль самоорганізації в формуванніпрофесіоналізму майбутніх учителів. - C. 83-90.
- Кондратенко Р. В. Особливості готовності вихователів до діяльності у сучасному дошкільному навчальному закладі. - C. 90-97.
- Аннюк Е. А. Роль психолого-педагогических знаний в формировании потребности самовыражения студентов в будущей профессиональной деятельности. - C. 97-102.
- Шуміліна І. П. Проблема самоаналізу як складової особистісно-професійного становлення студента педагогічного університету. - C. 103-109.
- Остроушко О. А. Соціолінгвістичні чинники в підготовці майбутнього українського словесника. - C. 109-114.
- Задорожна Л. В. Шляхи формування осробистості педагога-історика в сучасних умовах розвитку українського суспільства. - C. 114-127.
- Копіца О. І. Організаційно-педагогічні умови формування вмінь діалогічної взаємодії майбутніх учителів. - C. 127-133.
- Долгая Н. В. Формування емпіричного компонента духовності майбутніх вчителів засобами тренінгових завдань. - C. 133-140.
- Саунова Ю. О. Технології формування екологічної свідомості студентів природничих факультетів у процесі навчально-виробничої практики. - C. 140-152.
- Амеліна С. М. Психолого-педагогічні умови формування культури діалогу у студентів аграрних внзів. - C. 152-160.
- Федорова Л. Г. Педагогічний такт як спеціальне професійне уміння майбутнього вчителя. - C. 160-165.
- Варнавська Л. І. Новітні комп'ютерні технології - на допомогу майбутнім викладачам музики. - C. 165-170.
- Мастіпанова А. В. Особливості виконання технічного рисунка методами креслення. - C. 170-178.
- Андріанов Т. В., Макаренко Н. Г., Андріанов В. Є. Переконання як метод духовного та морального фиховання на заняттях з фізичної культури. - C. 178-183.
- Чаркіна О. А. Педагогічне тестування: тенденції та перспективи. - C. 183-193.
- Мінжоріна І. Л., Субота Ю. В. Основні аспекти формування професійної майстерності у майбутніх викладачв з фізичного виховання. - C. 193-198.
- Малихін О. В. Наступність у формуванні умінь самостійної навчальної діяльності студентів педагогічного університету на організаційному, операційному і предметному рівні. - C. 198-212.
- Сендер А. Н. Об организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения. - C. 212-219.
- Вієвська М. Г. Компетентнісний підхід - як засіб розвитку сучасної економічної освіти. - C. 219-227.
- Рева С. В. Комп'ютерні імітаційні моделі та освіта. - C. 228-234.
- Пермяков А. А., Григоренко Л. В., Зеленкова Н. І. Вища освіта україни і болонський процес. - C. 234-240.
- Смолова С. О. Організація ігрової діяльності на практичних заняттях з німецької мови як другої мови в системі підготовки студентів факультету іноземних мов до іншомовного спілкування. - C. 241-247.
- Волкова Н. В. Інформаційна культура: позитиви та негативи комп'ютерного впливу. - C. 248-254.
- Федоринова Н. Є. Превентивний підхід до організації педагогічного процесу в умовах загальноосвітньої школи. - C. 255-265.
- Кондрашова Л. В. Соціально-педагогічні основи профілактичної роботи з учнями "групи ризику". - C. 265-274.
- Павленко О. О. Навчальна активність студентів як визначальний фактор формування творчої особистості. - C. 274-284.
- Petrulyte A. Творческость как важный фактор здоровья учащихся средней школы. - C. 285-293.
- Бадіца М. В. До проблеми формування творчої особистості майбутнього вихователя дошкільного закладу. - C. 293-299.
- Савченко Л. О., Бешевець Л. В. Формування загальнолюдських цінностей у старшокласників засобами української літератури. - C. 299-306.
- Лов'янова І. В. Особистісно-орієнтоване навчання - фактор формування ключових компетентностей загальної середньої освіти. - C. 306-313.
- Коровкіна Ю. С. Проблема агресивної поведінки підлітків як складова девіантності. - C. 314-319.
- Zacharuk T. Okrucienstwo w mediach zagrozeniem dla dzieci i mlodziezy. - C. 319-326.
- Wieruszewska-Duraj S. Pedagogia celestyna freineta w przedszkolnej edukacji ecologicznej. - C. 326-337.
- Кравцова І. А. Ігрова діяльність учнів у процесі навчання та формування інновацйної особистості. - C. 337-344.
- Брижатенко О. Б. Визначення сформованості мотиваційного компоненту як складового елементу пізнавальної активності. - C. 344-353.
- Щербина Д. В. Ігрове навчання як засіб активізації комунікативної позиції учнів. - C. 353-357.
- Педосюк Г. М. Вдосконалення діалогічних умінь та навиків учнів на уроках іноземної мови. - C. 358-364.
- Карпінська Т. В. Музична фольлористика як спеціалізація в системі вищої музичної освіти України. - C. 364-370.
- Антонік І. П. Фізіолого-гігієнічні проблеми виховання школярів сучасних шкіл. - C. 370-375.
- Лашко Р. В. Викладання дисципліни "біофізика" для студентів природничого факультету у контексті вимог болонського процесу. - C. 375-380.
- Штельмах Г. Б. Умови підвищення якості діяльності методичної служби середньої і вищої школи. - C. 380-384.
- Шароваріна І. В. Особливості педагогічного бачення феоктистом хартахаєм процесу викладання мов в польських гімназіях другої пол. XIX ст.. - C. 384-394.
- Поліщук Г. П. Політика держави в галузі української освіти та методів навчання в 20-ті роки XX століття. - C. 395-403.
- Криштак І. В. Правове виховання у спадщині В. Сухомлинського. - C. 403-410.
- Чирва Ю. І. Формування системи підготовки вчительських кадрів в радянській україні (1917-1932 рр.). - C. 410-417.
- Потапенко О. Б. Проблема пошуку шляхів виховання моральної особистості на сучасному етапі розвитку українського суспільства в контексті використання філософсько-педагогічного досвіду вітчизняних мислителів другої половини XVIII сторіччя. - C. 418-423.
- Пермяков О. А., Зеленкова Н. І., Григоренко Л. В. Рейтингова система оцінки знань учнів. - C. 423-429.
- Цоуфал І. С. Психолого-педагогічні умови навчання мови як засобу спілкування. - C. 429-435.
| 2007 | | Vol. 17
|
|
|
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
