Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Реферативна база даних (1) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>AT=Проценко Реалізація концепції неперервної педагогічної$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 1 |
|||
| 1. | 
Проценко О. Реалізація концепції неперервної педагогічної освіти в зарубіжних країнах: досвід Греції [Електронний ресурс] / О. Проценко // Молодь і ринок. - 2013. - № 6. - С. 59-63. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2013_6_11 Проаналізовано основні підходи грецьких учених до визначення поняття «неперервна освіта». Визначено, напрями реалізації концепції неперервної педагогічної освіти Греції. Зазначено, що базова та післядипломна підготовка педагогічних працівників спрямованы на формування критично мислячого вчителя, дослідника, який вміє працювати в полікультурному колективі та творчо підходити до професійної діяльності. Досліджено зв'язок післядипломної педагогічної освіти та професійної діяльності вчителя, що підтримується завдяки організації внутрішньошкільного підвищення кваліфікації та внутрішньослужбового підвищення кваліфікації педагогічних кадрів за допомогою телекомунікаційних засобів навчання. Проанализированы основные подходы греческих ученых к определению понятия «непрерывное образование». Определены направления реализации концепции непрерывного педагогического образования Греции. Отмечено, что базовая и последипломная подготовка педагогических работников направлены на формирование критически мыслящего учителя, исследователя, который умеет работать в поликультурном коллективе и творчески подходить к профессиональной деятельности. Исследована связь последипломного педагогического образования и профессиональной деятельности учителя, которая поддерживается благодаря организации внутришкольного повышения квалификации и внутрислужебного повышения квалификации педагогических кадров с помощью телекоммуникационных средств обучения.Analysed the basic approaches of Greek scholars to the definition of " continuing education". Defined directions of the concept of continuous pedagogical education in Greece. Recorded that the basic and postgraduate training of teachers sent to the formation of critical thinking teacher, a researcher who is able to work in a multicultural team and a creative approach to professional activity. Investigated the relationship of postgraduate education and professional work of the teacher, which is supported by the organization intraschool training and in-service training of pedagogical staff by means of telecommunications training. | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |