Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж101374/2016/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний часопис Волині .- Луцьк
Pedagogichnyi chasopys Volyni

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ I. Теоретико-методологічні аспекти освіти в контексті розвитку суспільства

  3. Кузьмінська Ю. Ян Амос Коменський – основоположник нової прогресивної педагогічної системи, великий гуманіст і мислитель. - C. 5-10.

  4. Сачук Ю. Проблема соціально-професійної мобільності сучасного фахівця у контексті реформування системи вищої освіти. - C. 10-15.

  5. Смолюк А. Адаптація студентів до умов педагогічного коледжу та їх творчий розвиток. - C. 15-19.

  6. Смолюк І. Особливості виховання громадянських якостей у дітей молодшого шкільного віку. - C. 19-26.

  7. Смолюк С. Становлення розвивального освітнього середовища початкової школи України в ХХІ сторіччі: соціокультурний дискурс. - C. 26-30.

    8. Розділ II. Інноваційні процеси в освіті

  8. Shevchuk S. Mobile learning in the system of new pedagogical technologies. - C. 31-35.

  9. Алексінцева Т. Проблема становлення артпедагогіки як інноваційної технології в країнах Європи та США. - C. 35-40.

  10. Дем'янчук О., Саварин П. Форми та компоненти реалізації ефективної підготовки майбутнього викладача до застосування медіатехнологій у професійній діяльності. - C. 40-46.

  11. Тулашвілі Ю., Олексів Н. Інтенсифікація навчальної діяльності інженерів-педагогів комп’ютерного профілю за допомогою інтелект-карт. - C. 46-51.

  12. Пілецька Л. Становлення особистості в умовах професійної мобільності. - C. 52-59.

    13. Розділ III. Актуальні питання теорії і практики спеціальної освіти

  13. Szyszka M. Work in rehabilitation of persons with disabilities in Poland: formal and legal conditions and reality pragmatics. - C. 60-65.

  14. Бойчук П. Науково-практичні аспекти підготовки сурдопедагогів в умовах педагогічного коледжу. - C. 65-70.

  15. Брушневська І. Закономірності розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. - C. 70-75.

  16. Вітюк В., Тарасюк Л. Розвиток мовлення дітей з аутизмом як запорука подальшого навчання у школі. - C. 75-81.

  17. Гудзь К. Практична реалізація педагогічних умов готовності майбутнього вчителя початкової школи до інклюзії. - C. 81-87.

  18. Дмитриева И., Солопко Д. Педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. - C. 87-92.

  19. Кайдалова Г. Дидактична гра як спосіб формування толерантності молодших школярів в умовах інклюзії. - C. 92-97.

  20. Кузава І. Актуальні проблеми навчання та виховання дітей в інклюзивному освітньому середовищі. - C. 97-102.

  21. Когут Н. Досвід німецькомовних країн у корекційній роботі з дітьми із вадами мовлення при вивченні іноземної мови у початковій школі. - C. 102-105.

  22. Мельник І., Реснянська У. Розвиток мовлення дітей раннього віку із затримкою мовленнєвого розвитку. - C. 106-110.

  23. Остапйовська І. Діагностика обдарованості в умовах інклюзивного підходу. - C. 111-116.

  24. Рібцун Ю. Актуальні питання сучасного підручникотворення у спеціальній освіті дітей із тяжкими порушеннями мовлення. - C. 116-122.

  25. Сергеєва В. Спілкування у дошкільному віці та особливості його розвитку у дітей з інтелектуальними порушеннями. - C. 123-128.

  26. Тулашвілі Ю. Організаційні форми навчання та види супроводу інклюзивної освіти осіб з порушеннями зору у ВНЗ. - C. 129-135.

  27. Чосік Л. Використання форм навчальної роботи у процесі навчання математики дітей з особливими потребами. - C. 136-141.

  28. Наші автори, інформація для авторів. - C. 142-144.

2016
№ 1 (2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського