 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж25548:Пед., Психол./2017/2<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Науковий вісник Мукачівського державного університету : зб. наук. пр..- Мукачево. Серія, Педагогіка та психологія- Титул.
- Зміст.
- Авшенюк Н. М. Періодизація розвитку транснаціональної вищої освіти у розвинених англомовних країнах у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.. - C. 15-19.
- Бабійчук С. М. Передумови зародження наукової освіти в епоху Відродження. - C. 19-21.
- Бистрова Б. В. Модернізація освітньої програми "Кібербезпека": реалії та перспективи. - C. 22-24.
- Дружененко Р. С. Система знань як результат функціонування методичної системи навчання: філософське осмислення пробеми. - C. 24-27.
- Кондур О. С. Роль стратегічного освітнього менеджменту для розвитку вищого навчального закладу. - C. 27-32.
- Мочан Т. М. Концептуальні засади превентивного виховання в умовах реформування сучасного суспільства. - C. 32-34.
- Orosová R., Petríková K., Starosta V. Názory budúcich učiteľov na metódu mikrovyučovania. - C. 34-39.
- Папп В. В., Товканець Г. В., Лужанська Т. Ю. Роль туризмології в системі професійних компетентнісних знань. - C. 39-42.
- Розлуцька Г. М. Історико-педагогічні аспекти за участю греко-католицького духовенства на Закарпатті (середина ХVІІ – початок ХІХ ст.). - C. 43-46.
- Сидоренко Н. В. Становлення клубів національних меншин Північно-Східної України у 20- 30-х роках ХХ століття як освітньо-культурних закладів. - C. 46-49.
- Силадій І. М., Маринець Н. В. Демократична освіта в умовах євроінтеграції. - C. 50-52.
- Стойчик Т. І. Сутність конкурентоздатності як соціально-економічного явища. - C. 52-55.
- Таможська І. В. З досвіду відбору науково-педагогічних кадрів на юридичний факультет Новоросійського університету (друга половина ХІХ – початок ХХ століття). - C. 55-59.
- Tymkiv N. Interdisciplinary approach in professional training for future petroleum engineers. - C. 59-61.
- Фізеші О. Й. Початкова школа Закарпаття в контексті освітнього законодавства радянського періоду (50-90 рр.). - C. 62-65.
- Ходанич Л. П. Вчитель у контексті європейського вибору України. - C. 65-68.
- Черепаня М. Т. Заклади інтернатного типу в контексті освітнього законодавства України. - C. 69-71.
- Човрій С. Ю. Розвиток професійної педагогічної освіти Закарпаття в контексті освітнього законодавства Австро-Угорщини. - C. 71-74.
- Габовда А. М., Товканець Г. В. Освітньо-виховне середовище університету як чинник формування професійної культури майбутнього фахівця. - C. 75-78.
- Гіптерс З. В. Формування діловитості та творчості фахівців економічного профілю в умовах соціально-економічних трансформацій. - C. 78-80.
- Заїка Л. А. Модель формування професійної компетентності із застосуванням імітаційного моделювання. - C. 80-85.
- Карташова Л. А. Відкритий електронний підручник: не далека перспектива, а сьогоднішня реальність. - C. 85-90.
- Качур М. М., Поляк А. В. Проблема підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до полікультурного виховання учнів. - C. 90-93.
- Козарь О. П., Майборода І. Е., Петрус Б. Б., Возняк Б. Системний підхід у методології підготовки студентів до наукової роботи. - C. 93-96.
- Kuchta S., Oršuľáková A., Benko J. EduScrum ako inovatívna vyučovacia metóda aplikovaná vo vyučovacom procese SOŠ podnikania v Prešove so zameraním na zlepšenie uplatnenia absolventa školy na trhu práce. - C. 96-99.
- Молнар Т. І. Фахове вдосконалення вчителя початкової школи шляхом самоосвітньої діяльності. - C. 99-101 .
- Повідайчик О. С. Методичні прийоми дослідницької підготовки майбутніх соціальних працівників. - C. 101-104.
- Попова А. С. Професійна підготовка соціальних працівників до роботи з мігрантами в Україні. - C. 104-108.
- Приходько Ю. І. Інноваційна політика та інноваційна діяльність у військово-освітній сфері. - C. 108-110.
- Рибчук О. О. Організаційно-педагогічні умови розвитку фахової компетентності викладачів спеціальних дисциплін ВВНЗ у системі післядипломної освіти. - C. 111-114.
- Степанюк К. І. Технологічно-проектувальні уміння магістрів початкової освіти: сутність, стан та напрями формування. - C. 114-117.
- Теличко Н. В. Наукові підходи до організації полікультурної освіти майбутнього педагога. - C. 117-119.
- Бартош О. П. Козубовський Р. В., Шандор Ф. Ф. Теорія і практика підготовки студентів до волонтерської роботи з дітьми, схильними до девіантної поведінки. - C. 120-123.
- Vorozhbit-Gorbatyuk V., Popovych O., Bretsko I. Formation of the personality of the future teacher as a key condition for establishing the organization of constructive activity of children. - C. 123-126.
- Гаснюк В. В., Горват В. В. Етнокультурна компетентність майбутнього вчителя музичного мистецтва: сутність і зміст. - C. 126-128.
- Добош О. М., Кобаль В. І. Зміст професійної підготовки магістрів спеціальності "Дошкільна освіта" до управлінської діяльності. - C. 128-131.
- Долинний Ю. О. Стан підготовки майбутніх фахівців з фізичного виховання i спорту до реабілітаційної роботи з дітьми з обмеженими фізичними можливостями. - C. 131-134.
- Жамардій В. О. Застосування фітнес-технологій на заняттях з фізичного фиховання: сутність і зміст базових понять. - C. 134-137.
- Кузьма-Качур М. І., Горват М. В. Нові підходи у формуванні природознавчої компетентності молодших школярів. - C. 137-139.
- Курило О. Й., Моргун А. В., Розман І. І. Педагогічні технології в контексті розвитку сучасної освіти. - C. 139-141.
- Лалак Н. В., Бурч І. М. Особливості організації навчально-дослідницької діяльності молодших школярів. - C. 141-144.
- Марко М. М. Педагогічні можливості навчально-ігрових технологій в освітньому процесі початкової школи. - C. 144-147.
- Михайлова К. В, Волошин Н. П. Розвиток самостійності у дітей раннього віку як чинник формування активної життєвої позиції самодосконалої творчої особистості. - C. 147-150.
- Мільто Л. О. Методологічні засади дослідження розвитку ідей педагогічної майстерності вчителя. - C. 150-153.
- Приймак С. Г. Морфофункціональне забезпечення фізичної працездатності студентів, що спеціалізуються у волейболі, біатлоні, боксі. - C. 154-157.
- Рего Г. І. Полікультурне виховання та формування етнічної толерантності дітей в дошкільному навчально-виховному закладі. - C. 158-160.
- Томашевська М. О. Суб’єкт-суб’єктна взаємодія в системі "викладач – студент" у сучасному освітньому процесі ВНЗ. - C. 160-163.
- Барна Х. В., Поллогі В. М. Формування образної пам’яті засобом поезії у дітей молодшого дошкільного віку. - C. 164-166.
- Вімерт І. І., Хома Т. В. Міждисциплінарні зв’язки у процесі вивчення основ філософських знань та української мови в умовах коледжу. - C. 166-169.
- Гарапко В. І., Шебак Н. І. Способи використання qr-кодів у практичній підготовці вчителів іноземних мов. - C. 169-171.
- Hertsovska N., Bihar K. Phraseological units in the sphere of business communication. - C. 171-174.
- Лавренова М. В. Соціальні комунікації: теоретичний аналіз. - C. 174-176.
- Мішак В. М., Теличко Н. В. Формування професійно спрямованої соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземних мов на практичних заняттях з другої іноземної мови. - C. 177-180.
- Паук М. М. Обмежувальні функції форм місцевого відмінка в українських прислів’я. - C. 180-184.
- Попович В. І. Формування мовленнєвої культури майбутніх фахівців з туристичного обслуговування у професійній підготовці. - C. 184-187.
- Розман І. І. Поняттєво-категорійний апарат педагогічної термінології. - C. 187-189.
- Рускуліс Л. В. Інтелектуальні здібності майбутнього вчителя української мови як результат успішної навчально-професійної діяльності. - C. 189-193.
- Хома О. М. Сучасний урок української мови в початковій школі. - C. 193-196.
- Бокша Н. І. Досвід професійної орієнтації молоді на інженерні спеціальності в країнах Центрально-Східної Європи. - C. 197-199.
- Кобаль В. І. Особливості управління та організації освітнього процесу в університетах Угорщини в 60-і роки ХХ століття. - C. 199-202.
- Кобюк Ю. М. Австралійська система кваліфікацій в професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів. - C. 202-204.
- Лабінська О. М. Екологічне виховання та освіта в Словацькій Республіці в контексті нормативно-правового забезпечення. - C. 205-208.
- Пазюра Н. В. Особливості підготовки докторів філософії в зарубіжних країнах. - C. 208-211.
- Папушина В. А. Досвід формування естетичної культури у вищих навчальних закладах Польщі. - C. 211-213.
- Семініхина Н. М. Соціально-економічні передумови розвитку вищої педагогічної освіти Австралії на початку ХХІ століття. - C. 214-216.
- Теренко О. О. Структурні особливості неформальної освіти дорослих у Австралії на початку ХХІ століття. - C. 216-219.
- Tovkanets O. Pedagogical competence and professional readiness of education managers in European higher education. - C. 219-222.
- Шовш К. С. Реалізація інформаційної культури вчителя як необхідної умови конкурентоспроможності в умовах євроінтеграції. - C. 222-225.
- Katalin P. Transcarpathian Student Mobility towards Hungary in the Light of the International Preparatory Institute in Budapest. - C. 225-228.
- Корнієнко І. О. Зміст життєвого простору у дихотомії "зовнішнє – внутрішнє". - C. 229-232.
- Сенько Т. В. Факторы, тормозящие развитие семейной психотерапии. - C. 232-234.
- Староста С. В., Корнієнко І. О. Основні кореляти прийняття людиною власної старості. - C. 235-238.
- Щербан Т. Д. Рефлексія вчителя під час розв’язування навчальних задач. - C. 238-240.
- Мешко В. В., Корнієнко І. О. Психологічні аспекти економічної соціалізації студентів. - C. 241-243.
- Сабов І. І. Вплив масової культури на соціальну поведінку та духовний світ молоді. - C. 243-247.
- Тягур Л. М. Феномен перфекціонування в професійній діяльності викладача коледжу. - C. 247-250.
| 2017 | | Вип. 2 (6)
|
|
|
|
Простий
Розширений
