Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж25936/2013/10<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
| Гірська школа Українських Карпат : наук.-метод. журн..- Івано-Франківськ- Титул.
- Зміст.
- Бех І. Виховний простір: організаційно-змістові орієнтири. - C. 3-14.
Розділ 1. Офіційні матеріали
- Матеріали ІІ Міжнародної спільної українсько-американської науково-практичної конференції "Карпати-Аппалачі: формування особистості в контексті сталого розвитку гірських регіонів" (24-26 вересня 2013 р.). - C. 15-18.
Розділ 2. Екологічне, природоохоронне та господарсько-трудове виховання учнів гірських шкіл – запорука збереження і сталого розвитку Карпат та Аппалач
- Москалець В. Економічно-утилітарні та духовно-екзистенційні засади екологічного виховання горян. - C. 19-22.
- Білавич Г. Формування господарської культури дітей і дорослих на Прикарпатті: історико-педагогічний аспект. - C. 23-27.
- Волощук М. Проблеми екологічного стану ґрунтів Українських Карпат. - C. 28-29.
- Копчак Ю., Хрущ О., Копчак Л. Вплив природного середовища і способу господарювання на формування психології горян. - C. 30-33.
- Кузан Н. Виховання дітей на трудових традиціях і звичаях Карпатського регіону. - C. 34-36.
- Матвеєва Н. Екологічне виховання молодших школярів гірських шкіл. - C. 37-39.
- Случик В., Миленька М. Тестовий контроль у системі дистанційної екологічної освіти: методологічний та методичний аспекти. - C. 40-43.
- Степанова Л. До спроби стандартизації змісту початкового трудового навчання в загальноосвітній школі. - C. 44-47.
- Химинець В. Формування еколого-економічних компетенцій у контексті сталого розвитку Карпатського регіону. - C. 48-50.
Розділ 3. Вплив ландшафтно-географічного та етнокультурного середовища на морально-духовне виховання молоді
- Akimjaková B. Kresťanská výchova rómskych žiakov a žiakov zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia v škole. - C. 51-55.
- Васянович Г. Духовно-естетична єдність людини і природи у поетичній творчості Івана Франка. - C. 56-63.
- Werra Z. The question of bioethics in preparing young people to matrimony: the religious aspect. - C. 64-68.
- Гудима О. Аналіз результатів формування пізнавальної самостійності учнів основної сільської школи. - C. 69-71.
- Іванова В. Психологічна готовність керівників закладу дошкільної освіти до прийняття управлінських рішень. - C. 72-75.
- Король В. Духовно-інтелектуальна складова стратегії розвитку України. - C. 76-79.
- Литвин-Кіндратюк С. Труднощі узгодження структури міфологічних уявлень горян в добу модерну. - C. 80-84.
- Люріна Т. Оптимізація діадичних стосунтів і взаємодій у системі "викладач–студент”. - C. 85-88.
- Михайлишин Г. Український менталітет в ієрархії цінностей освіти. - C. 89-92.
- Москаленко Ю. Філософські засади проблеми морально-духовного становлення особистості. - C. 93-94.
- Павлюк А. Вплив ландшафтно-кліматичних умов на формування мовної особистості. - C. 95-98.
- Романюк С. Етнокультурний компонент у змісті підручників для українського шкільництва у західній діаспорі. - C. 99-102.
- Руснак І. Система неперервної освіти як чинник соціальної інтеграції емігрантів у країнах Північної Америки. - C. 103-105.
- Сахній М. Формування морально-етичних рис молодої людини крізь призму філософсько-педагогічних поглядів Івана Павла ІІ. - C. 106-108.
- Протас О. Соціальнo-педагогічний супровід професійного самовизначення старшокласників гірськиx шкіл. - C. 109-111.
- Ткачук О. Використання етнолінгвопедагогічної спадщини І.І.Срезневського в гірських школах Українських Карпат. - C. 112-114.
- Шевчук О. Організаційно-педагогічна діяльність Іларія Карбулицького в розбудові українського шкільництва на Буковині. - C. 115-118.
Розділ 4. Ландшафтно-естетичний потенціал Карпатських гір і його значення в естетичному вихованні учнів
- Вовк М. Музична етнопедагогіка у контексті творчості українських композиторів. - C. 119-123.
- Карась Г. Хорові обробки гуцульського фольклору композиторів діаспори як джерело пізнання рідної культури у навчально-виховному процесі гірських шкіл. - C. 124-127.
- Андрусишин Р. Теоретичні основи українського народного танцю в педагогічній творчості В.Верховинця. - C. 128-130.
- Барило С., Качмар О. Формування інтересу у молодших школярів до музичного фольклору засобами української символіки. - C. 131-134.
- Білієнко Д. Використання гуцульського фольклору у розвитку творчої активності учнів дитячих музичних шкіл (на матеріалі фортепіанних збірок композиторів діаспори). - C. 135-138.
- Гнатюк М. Народне декоративно-прикладне мистецтво і ландшафт Гуцульщини та Покуття як джерело художньої творчості, розвитку і виховання учнів. - C. 139-142.
- Івасишин І. Природа Карпат та народне мистецтво Гуцульщини в контексті естетичного розвитку особистості. - C. 143-145.
- Клепар М. Родинні традиції у духовно-моральному вихованні молодших школярів гуцульського краю. - C. 146-148.
- Лазарович Н. Вплив етнокультурного середовища на розвиток творчо-обдарованого дошкільника. - C. 149-151.
- Липа І. Музично-творчий розвиток учнів початкових класів гірських шкіл. - C. 152-155.
- Мочан Т. Виховний потенціал позашкільних закладів освіти Закарпаття в естетичному розвитку школярів . - C. 156-158.
- Поясик О. Збереження традицій писанкарства у вихованні дітей-горян. - C. 159-162.
- Русин Г. Професійна підготовка майбутнього вчителя до роботи з обдарованими дітьми в сучасній школі. - C. 163-165.
- Чмелик І. Пленерна практика у Карпатах як важливий чинник професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін. - C. 166-168.
Розділ 5. Рекреаційно-оздоровчі можливості Карпат і їх використання для фізичного розвитку, виховання особистості та покращення безпеки життєдіяльності в горах
- Гілецький Й., Копчак Л. Природо-географічні особливості Українських Карпат. - C. 169-170.
- Гуменюк Г., Гуменюк А, Шикеринець В. Значення народних художніх промислів Гуцульщини у розвитку туризму на Прикарпатті. - C. 171-175.
- Калуцький І. Рекреаційно-оздоровчі лісові ресурси Івано-Франківщини та шляхи покращення їх використання. - C. 176-178.
- Карабінович В. Проблеми правового забезпечення сталого розвитку Карпатського регіону. - C. 179-182.
- Ковальська Л. Передумови розвитку орнітологічного туризму у Галицькому національному природному парку. - C. 183-185.
- Колишкіна А. Особливості формування екологічно доцільної поведінки в учнів початкової школи. - C. 186-188.
- Косило М. Формування всебічної особистості школяра засобами туризму і краєзнавства в сільській та гірській місцевостях Івано-Франківщини. - C. 189-193.
- Lisnik A., Greňová K, Miroslava K. Špecifiká edukácie detí v zdravotníckom zariadení vo Vysokých Tatrách. - C. 194-198.
- Максимович О., Стефанків О. Екологічний аспект виховної роботи з учнівською та студентською молоддю як важлива педагогічна проблема сьогодення. - C. 199-201.
- Маланюк Т. Використання туристських походів у патріотичному вихованні учнів основної школи в умовах гірського середовища. - C. 202-206.
- Савчак І. Діалогова комунікація як чинник професіоналізму майбутнього менеджера туризму в умовах розвитку Карпатського регіону. - C. 207-209.
- Федоренко С. Розвиток мережі навчально-виховних закладів для сліпих дітей у Західній Україні. - C. 210-213.
- Ren S. Polityka turystyczna gminy jako element polityki społeczno-gospodarczej samorządуw Lubuskich. - C. 214-221.
- Panasiuk A. Integrated tourist product of region. - C. 222-226.
- Kupczyk J. Formy i preferencje aktywności rekreacyjnej osób niepełnosprawnych uczestniczących w turnusach rehabilitacyjno-wypoczynkowych w gościmiu. - C. 227-230.
- Бойкарова Л. Когнітивно-комунікативна методика навчання української мови. - C. 231-235.
- Максимчук Г. Особливості використання проектної технології в роботі над збагаченням мовлення третьокласників етнокультурознавчою лексикою. - C. 236-238.
- Кічук Н. Деякі питання формування готовності майбутніх учителів до проведення краєзнавчої роботи з учнями початкової школи. - C. 239-241.
- Томенчук С. Модель забезпечення розвитку креативних здібностей учителів природничо-математичних дисциплін у системі методичної роботи загальноосвітньої школи. - C. 242-244.
- Червінська І. Соціокультурна детермінація професійно-педагогічних цінностей у майбутніх учителів початкових класів. - C. 245-247.
- Відомості про авторів. - C. 248-249.
- Відомості про членів редакційної колегії та редакційної ради науково-методичного журналу "Гірська школа Українських Карпат". - C. 250-251.
| 2013 | | № 10
|
|
|
|