|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж25936/2020/23<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Гірська школа Українських Карпат : наук.-метод. журн..- Івано-Франківськ- Титул.
- Зміст.
- Гуменюк І. Кінцевий результат навчання в теорії та практиці викладання української мови за професійним спрямуванням. - C. 5-13.
- Котик Т. Емоційний інтелект учителів початкової школи. - C. 14-19.
- Марусинець М., Палько Т. Діяльність закладів дошкільної освіти в умовах соціальних змін. - C. 20-25.
- Мукан Н., Шийка О., Шийка Ю. Система забезпечення якості університетської освіти в Австрії. - C. 26-31.
- Шевченко С. Інтерактивні методи викладання англійської мови у літньому таборі. - C. 32-35.
- Козіброда Л. Психолого-педагогічні аспекти соціалізації учнів з особливими освітніми потребами в теорії і практиці загальної шкільної освіти США (кінець ХХ – початок ХХІ ст.). - C. 36-40.
- Пустовіт Г. Громадсько-просвітницька діяльність українських письменників волині (20-30-ті рр. ХХ ст.). - C. 41-44.
- Cкжидлевський П. Розвиток людини в її соціальному житті. - C. 45-49.
- Сливка Л. Освіта і виховання у здоров’язбереженні дітей та молоді: загальноєвропейська ретроспектива, становлення на польських землях. - C. 50-54.
- Черепаня М. Питання теорії та методики навчання та виховання дітей у спеціалізованих інтернатних закладах Закарпаття у 20-30 рр. ХX століття. - C. 55-59.
- Гнатюк М. Пейзаж рідного краю у творах митців України і світу, його навчальне та виховне значення. - C. 60-65.
- Матвєєва Н. Розвиток інклюзивної освіти на Прикарпатті. - C. 66-69.
- Русин Г. Вплив соціокультурного середовища на формування виховних концепцій родинної етнопедагогіки. - C. 70-74.
- Білавич Г., Савчук Б., Ільницький В., Федчишин Н. Культура наукового мовлення майбутнього магістра як складник його професійної компетентності. - C. 75-80.
- Благун Н., Гоцуляк К. Формування культури мовлення в контексті професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. - C. 81-84.
- Височан Л. Формування природничо-наукової компетентності майбутніх учителів початкової школи: дефінітивно-науковий дискурс. - C. 85-89.
- Гамарник А., Рачій Б., Тадеуш О., Яцура М. Організація самостійної роботи студентів під час вивчення загального курсу фізики на фізичних спеціальностях закладів вищої освіти. - C. 90-95.
- Гнатовська К. Культурологічний підхід як засіб формування толерантності майбутніх фахівців. - C. 96-100.
- Горецька О., Оліяр М. Наукові засади процесу формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи. - C. 101-105.
- Кірсанова С. Складові професійної готовності студентів до міжособистісної взаємодії в полікультурному середовищі педагогічного університету. - C. 106-110.
- Овдійчук Л. Інтеграційний аспект вивчення історії української літератури в процесі підготовки майбутніх учителів української мови та літератури . - C. 111-115.
- Салига Н. Формування методичної культури майбутніх викладачів закладів вищої освіти на етапі професійної підготовки. - C. 116-120.
- Богута В. Формування творчих здібностей молодших школярів у процесі мистецької діяльності. - C. 121-127.
- Власій О., Дудка О. Інтерактивні технології як засіб підвищення ефективності навчання. - C. 128-132.
- Івасюк М. Розвиток комунікативної компетентності в учнів 1 класу засобом навчальної гри. - C. 133-137.
- Кіліченко О. Виховання культури спілкування учнів молодшого шкільного віку в різновіковій групі подовженого дня у школах гірського регіону. - C. 138-142.
- Ткачук О. Фразеологізми як засіб розвитку мовлення третьокласників на уроках української мови гірської школи українських Карпат. - C. 143-147.
- Червінська І. Соціокультурний простір гірської школи як історичне, етносоціальне, освітньо-культурне явище та предмет наукових студій. - C. 148-153.
- Відомості про авторів. - C. 154-156.
- Редакційна колегія наукового фахового видання з педагогічних наук "Гірська школа Українських Карпат". - C. 157-159.
| 2020 | | № 23
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
