 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж68849:Пед./2020/26<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка.- Кам'янець-Подільський. Серія, Педагогічна
Zbirnik naukovih prac’ Kam'ianec’-Podil’s’kogo nacional’nogo universitetu imeni Ivana Ogitnka. Seria pedagogicna- Титул.
- Зміст.
- Передмова. - C. 5.
- Атаманчук П. С. Формування природничо-наукових компетентностей учнівської та студентської молоді. - C. 7-13.
- Кух А. М., Кух О. М., Пищаль А. О. Менеджмент знань: формування нового контексту освіти. - C. 13-19.
- Кух О. М., Кух А. М. Формування професійного іміджу вчителя фізико-технологічного профілю засобами розвитку інформаційної культури. - C. 19-23.
- Ляшенко О. І. Інтеграція чи диференціація: дилема оновлення змісту шкільної освіти. - C. 23-26.
- Поведа Т. П. Підготовка майбутнього учителя до створення та застосування тестових завдань для моніторингу якості знань учнів з фізики. - C. 26-32.
- Сальник І. В., Сірик Е. П. Запровадження міждисциплінарного підходу у підготовці вчителя фізики. - C. 32-36.
- Чорна О. Г. Особливості організації виробничої технологічної практики в процесі підготовки фахівців технологічного профілю. - C. 36-39.
- Швай Р. І. Сучасні тенденції освітньої діяльності. - C. 40-43.
- Шут М. І., Благодаренко Л. Ю. Реалізація принципу науковості в освітньому процесі з фізики в педагогічних університетах. - C. 44-47.
- Atamanchuk P. S., Bilyk R. M., Menderetskyi V. V., Panchuk O. P. Dialectics of objective control over predicted outcomes of teaching the individual. - C. 48-54.
- Величко С. П. Освітній ресурс "Фізика. Легко" для розвитку дослідницької діяльності школярів у процесі формування природничо-математичної освіти. - C. 55-59.
- Зикова К. М., Шишкін Г. О. Формування предметної компетентності при вивченні газових законів з використанням ІКТ. - C. 60-63.
- Килимник С. М., Кух А. М., Кух О. М. Компетентнісні завдання з фізики в професійно орієнтованій діяльності студентів коледжів. - C. 64-67.
- Мендерецький В. В. Опанування основами географічних знань під час вивчення природознавства у 5 класі сучасної школи. - C. 67-72.
- Мисліцька Н. А., Заболотний В. Ф., Колесникова О. А., Семенюк Д. С. Психолого-соціальні характеристики сучасних учнів як суттєвий чинник реалізації STEM-освіти. - C. 72-76.
- Фоменко В. В. Викладання теоретичних питань курсу загальної фізики для нефізичних спеціальностей вищих закладів освіти. - C. 76-80.
- Чінчой О. О. Формування уявлень учнів загальноосвітньої школи про фізичні основи екстремальних видів спорту. - C. 81-84.
- Щирба В. С., Мястковська М. О., Фуртель О. В. Формування природничо-наукової компетентності майбутніх фахівців фізико-математичного профілю в умовах STEM-орієнтованого навчального середовища. - C. 84-87.
- Атаманчук П. С., Панчук О. П. Особливості формування фізико-технологічних компетентностей майбутнього вчителя. - C. 88-91.
- Грітченко А. Г., Мартинюк М. Т., Шут М. І. Сучасні технології візуалізації навчальної інформації у професійній підготовці майбутніх учителів. - C. 92-101.
- Мартинюк О. С., Мартинюк О. О. Формування цифрової грамотності учнів у процесі конструктивно-технічної діяльності. - C. 101-104.
- Панкевич С. С. Особливості проведення тестування з фізики засобами хмаро орієнтованих технологій в закладах медичного профілю. - C. 104-107.
- Поведа Р. А., Оптасюк С. В. Використання протоколу "LоRа" у геофізичному експерименті. - C. 108-110.
- Смірнов О. Е., Мунтян М. С., Губанова А. О., Дмитрук С. І., Оптасюк С. В. Збільшення об'ємної концентрації радону в центрі спостереження перед сейсмічними подіями в Карпатському регіоні. - C. 111-114.
- Ткаченко А. В., Кулик Л. О. Формування готовності майбутніх вчителів фізики та інформатики до реалізації принципу інтеграції знань засобами ІКТ у сучасній школі. - C. 115-119.
- Точиліна Т. М., Філіпенко І. І. Методичні засади підвищення ефективності лекцій з біологічної та медичної фізики у вищих медичних навчальних закладах. - C. 119-122.
- Шатковська Г. І., Літвинчук С. І. Упровадження інноваційних технологій навчання та методів викладання із врахуванням передового національного та європейського досвіду. - C. 122-126.
- Арсенюк І. О. Методика вивчення задачі двох тіл в курсі "Класична механіка" при дистанційному навчанні. - C. 127-129.
- Васаженко Н. О., Дембіцька С. В., Кобилянська І. М., Мельничук Л. В. Компетентність як об'єкт оцінювання навчальних досягнень студентів технічних спеціальностей. - C. 130-134.
- Губанова А. О. Підготовка школярів до олімпіад з фізики в умовах дистанційного навчання. - C. 134-138.
- Кремінський Б. Г., Колебошин С. В. Переваги та недоліки дистанційного навчання з точки зору створення умов розвитку інтелектуальних здібностей. - C. 138-142.
- Nikorich V. Z., Kuznetsova S. V., Gubanova A. O. Work with students in on-line training conditions. - C. 142-144.
- Стучинська Н. В., Філіппова Л. В. Природничі дисципліни в контексті особливостей розвитку національної фармацевтичної освіти на сучасному етапі. - C. 145-150.
- Філіппова Л. В. Діяльність фармацевтів в країнах ЄС та вимоги до їх підготовки з природничих дисциплін. - C. 150-154.
- Дані про авторів. - C. 155-157.
| 2020 | | Вип. 26
|
|
|
|
Простий
Розширений
