Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж68857:Псих.-пед.н./2013/5<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
| Наукові записки [Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя] : зб. наук. пр..- Ніжин. Психолого-педагогічні науки- Титул.
- Зміст.
Методологія і теорія педагогіки
- Бейгер Г. Образ учителя двадцать первого века в восприятии студентов. - C. 7-17.
- Браун В. О., Коваль Ю. В. Концептуальні засади створення автоматизованих систем інтенсивної підготовки військових фахівців. - C. 18-25.
- Ващенко І. В. Інновації моніторингу якості вищої освіти. - C. 26-31.
- Кириченко В. І., Єжова О. О. Особливості формування превентивного виховного середовища у загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 32-36.
- Кириченко Л. Г. Теоретико-методологічні підходи до проблеми формування естетичних якостей особистості у майбутніх фахівців соціокультурної сфери. - C. 37-42.
- Мороз Л. М. Cамоактуалізація в контексті креативності майбутнього педагога. - C. 43-48.
- Потапчук Т. В. Функції і зміст педагогічно регульованої діяльності студентів в системі формування національно-культурної ідентичності. - C. 49-53.
- Приліпко О. Ф. Ретроспективний аналіз становлення поняття професійна компетентність. - C. 54-62.
- Самаріна С. І. До проблеми дисципліни учнів в сучасній школі: пошук шляхів оптимізації виховання школярів. - C. 63-67.
- Сватенков О. В. Дослідження впливу засобів масової комунікації на формування проміжних форм адиктивної поведінки жіночої студентської молоді. - C. 68-71.
- Cолова В. М. Педагогіка толерантності вихователя дитячого оздоровчого закладу. - C. 72.
- Соломатова В. В., Чирчик С. В. Оптимізаційна модель оцінки рівня сформованості професійної компетентності дизайнера. - C. 78-80.
- Таравська Я. В. Проблеми моніторингу освітнього процесу: історичний аналіз. - C. 81-89.
- Уліч В. Л. Гуманістичні аспекти військової освіти як основа моделювання процесу підготовки військових фахівців у вищих навчальних закладах. - C. 90-94.
- Плахотнік О. В., Ханина Н. Н. Акмеология как условие повышения качества образования в высшей школе. - C. 95-99.
- Якименко Л. Ю. Теоретичні основи формування в старшому дошкільному віці відповідальності як базової якості особистості. - C. 100-104.
Методика навчання і виховання
- Білан М. Б. Деякі аспекти формування навичок аудіювання у курсантів (студентів) вищих військових навчальних закладів. - C. 105-108.
- Благініна С. В. Підвищення ефективності підготовки студентів до професійної діяльності засобами позааудиторної роботи. - C. 109-111.
- Бондарчук А. Я. Педагогічні умови виховання у студентів музично-педагогічних факультетів культури міжособистісних взаємин. - C. 112-116.
- Бутурлим Т. І. Формування ґендерної культури старшокласників у процесі вивчення української літератури. - C. 117-122.
- Ващило О. В. Особливості формування комунікативної компетентності в говорінні студентів магістратури технічних спеціальностей. - C. 123-128.
- Грановська Т. Роль вихователя у формуванні екологічної свідомості дітей дошкільного віку. - C. 129-133.
- Демянюк О. С., Абрамян О. В. Використання мультимедійного програмного забезпечення для індивідуалізації самостійної роботи студентів військових вузів. - C. 134-139.
- Долматова М. П. Виховання студентів-філологів засобами мистецтва слова на заняттях з іноземної мови. - C. 140-143.
- Коваленко В. О. Шляхи удосконалення викладання країнознавства на факультеті іноземних мов. - C. 144-148.
- Кондратюк А. Л. Реалізація системи й педагогічних умов формування інтеркультурних комунікативних умінь. - C. 149-154.
- Король В. С. Психологічні особливості вдосконалення підсумкового та поточного контролю знань студентів. - C. 155-159.
- Кушнір Г. Л. Роль дидактичних принципів навчання у процесі засвоєння краєзнавчих знань студентами. - C. 160-166.
- Луговська Е. М. Трансформація й інтеграція фахових знань та вмінь як умова формування фахової компетентності майбутніх техніків-механіків агропромислового виробництва. - C. 167-173.
- Останіна Н. С., Криловець М. Г. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнівською молоддю у сфері дозвілля. - C. 174-177.
- Пелипенко М. М. Педагогічні ідеї А. С. Макаренка в контексті формування навичок колективної взаємодії фахівців оперативно-рятувальної служби. - C. 178-184.
- Пісоцька Л. М. Зміст трудового виховання дітей старшого дошкільного віку. - C. 185-190.
- Примачок Л. Л. Методика формування у студентів медичного коледжу духовної цінності розради. - C. 191-196.
- Тимчик М. В., Єрьоменко Е. А. Патріотичне виховання старших підлітків у процесі занять хортингом. - C. 197-202.
- Хаданович А. В., Свириденко В. Г., Пырх О. В. Особенности проектной деятельности студентов-биологов. - C. 203-207.
- Якимчук С. Н. Особливості формування тембрової драматургії хорових творів. - C. 208-212.
Професійна підготовка
- Аніщук А. М. Підготовка майбутніх вихователів до роботи з дітьми в умовах інклюзивної освіти. - C. 213-218.
- Філоненко О. С. Підготовка майбутніх учителів до виховної роботи з дітьми в закладах оздоровлення та відпочинку в літній період у світлі сучасних законодавчих документів. - C. 219-222.
- Чувакова Т. Г., Абрамович А. М. Формування іншомовних лексичних навичок дітей дошкільного віку як компонент професійної компетенції вчителя іноземної мови. - C. 223-226.
- Щербак П. И., Благинин В. М. Формирование у студентов потребности в занятиях физическими упражнениями во внеаудиторное время. - C. 227-230.
Вітчизняний і зарубіжний досвід
- Возняк А. Б., Кузьмяк Н. М. Реалізація ідей розвитку дитини Марії Монтессорі в ДНЗ № 13 "Казка" м. Самбора. - C. 231-235.
- Дічек Н. П. Особливості дослідження питань педагогічної психології в перші роки діяльності українського Інституту психології. - C. 236-244.
- Донченко В. М. Пріоритетні завдання управління міжнародною діяльністю в університетах США в умовах глобалізації. - C. 245-250.
- Мачача Ю. М. Навчально-методична література з математики для чоловічих і жіночих навчальних закладів в Україні (1850–1917 рр.). - C. 251-255.
- Пєтухова І. О. Проблема періодизації тестування в освіті України (кінець ХІХ – перша третина ХХ ст.). - C. 256-260.
- Сутрин В. Д., Доропий Н. М. Проблемы брачно-семейных отношений и полового воспитания в первые годы советской власти. - C. 261-266.
- Удовиченко Н. Роль референдаріату у формуванні практичної готовності майбутніх вчителів до педагогічної діяльності у Німеччині. - C. 267-271.
- Шевченко С. М. Стан розвитку російських шкіл в УРСР (кінець 30-х – 40-ві рр. ХХ ст.). - C. 272-279.
- Самойленко О. В. Особливості розвитку жіночої гімназійної освіти в Ніжині в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.. - C. 280-284.
- Наші автори. - C. 285-287.
| 2013 | | № 5
|
|
|
|