Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69843:Пед./2016/74(3)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць [Херсонського державного університету].- Івано-Франківськ, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Білоконна Н. І., Лисевич О. В. Педагогічна взаємодія як основа формування емоційної культури особистості майбутнього вчителя в умовах компетентнісної освіти. - C. 7-11.

  4. Василиків І. Б. Засоби інформаційних технологій у професійній підготовці майбутнього вчителя маркетингу. - C. 12-15.

  5. Воронцова О. А. Формування професійної компетентнiсті майбутнього вчителя мистецьких дисциплін: теоретичний аспект. - C. 16-19.

  6. Гращенкова Ж. В. Зміст професійно-педагогічних знань та умінь тренера з плавання. - C. 20-24.

  7. Гусенко А. А. Роль навчальної дисципліни "правознавство" у формуванні професійних компетенцій майбутнього фахівця аграрної сфери у процесі професійної підготовки. - C. 25-33.

  8. Зарицька А. А., Зарицький А. О. Емоційність як основа професійної компетентності майбутнього співака-вокаліста. - C. 30-.

  9. Іозіс І. В. Основні підходи до визначення професійної культури. - C. 34-38.

  10. Каплинский В. В. Характеристика потенциала педагогических ситуаций в контексте формирования коммуникативных компетенций будущего педагога. - C. 39-44.

  11. Колток Л. Б. Інтенсифікація професійного навчання педагогічним дискурсом як детермінанта розвитку вищої школи. - C. 45-49.

  12. Кравець Р. А. Концептуальні засади полікультурної освіти майбутніх фахівців аграрної галузі на заняттях іноземної мови. - C. 49-53.

  13. Кравченко-Дзондза О. Е. Комунікативна складова педагогічного дискурсу в контексті підготовки вчителя початкової школи. - C. 54-58.

  14. Манжос Е. О., Гаврилюк Н. М. Психолого-педагогічні основи підготовки майбутнього фахівця до формування комунікативної компетенції. - C. 59-62.

  15. Мельник О. В. Педагогічні умови професійної підготовки викладачів економіки професійно-технічних закладів освіти в університетах Німеччини. - C. 63-67.

  16. Мирковіч І. Л. Інтегроване навчання професійної й іншомовної мовленнєвої діяльності студентів художньо-графічних спеціальностей. - C. 68-72.

  17. Новик І. М. Змістово-технологічне забезпечення діагностичного супроводу професійної діяльності вчителя початкової школи як чинник підвищення якості освіти. - C. 73-76.

  18. Новіцька О. І. Реалізація інноваційних методів навчання на практичних заняттях з української мови як іноземної. - C. 77-81.

  19. Олійник О. В. Структура і критерії готовності майбутніх учителів початкової школи до формування конструктивних умінь молодших школярів. - C. 81-90.

  20. Паласевич І. Л. Зміст підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до комунікативно-мовленнєвої діяльності. - C. 85-.

  21. Подліняєва О. О. Медіа: інструменти та технології для освіти. - C. 91-95.

  22. Ржевська Н. В. Критерії та показники сформованості правової компетентності майбутніх бакалаврів із підприємництва, торгівлі та біржової діяльності. - C. 96-99.

  23. Савчук О. П. Міжпредметні зв’язки як складова професійної підготовки майбутніх учителів. - C. 100-105.

  24. Тинкалюк О. В. Порівняльний аналіз тлумачення сутності понять "готовність" та "установка" у психолого-педагогічних довідкових джерелах та наукових працях. - C. 105-110.

  25. Хатунцева С. М. Проблема самовдосконалення вчителя у філософській науковій думці. - C. 111-116.

  26. Шевців З. М. Концепція соціально-педагогічної компетентності майбутнього вчителя початкових класів інклюзивної загальноосвітньої школи. - C. 117-122.

  27. Абдуллаева Ш. Ю. Позитивная установка в структуре личности. - C. 123-127.

  28. Гончаренко О. В. Проблема дозвілля в контексті гендерного знання. - C. 128-131.

  29. Гордієнко Н. В. Сучасна сім’я трудових мігрантів як об’єкт соціально-педагогічної роботи в Україні. - C. 132-136.

  30. Єрьоміна Л. Є. Родоцентризм у тренінговій роботі з підготовки вихованців інтернатів до сімейного життя: впровадження соціально-педагогічної умови. - C. 137-141.

  31. Кахіані Ю. В. Сучасний стан професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи в закладах інтернатного типу. - C. 142-146.

  32. Лисенко Ю. О. Соціально-виховний вплив мистецтва на розвиток людини і суспільства: історико-педагогічний аспект. - C. 147-151.

  33. Спіріна Т. П., Піцура Т. Ю. Супервізія як складова соціальної роботи. - C. 152-160.

  34. Тельна О. А. Імітаційне моделювання як засіб формування життєвої компетентності незрячих учнів. - C. 156-.

  35. Чиж С. Г. Соціалізація дітей з особливими потребами: ресурси інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 161-166.

  36. Гнєдкова О. О. Модель організації контролю знань майбутніх учителів англійської мови з використанням дистанційного навчання. - C. 167-175.

  37. Козіброда С. В. Програмні засоби розробки онтологій у процесі підготовки інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. - C. 175-180.

  38. Котловий С. А. Соціальні технології формування відповідальної поведінки учнів ПТНЗ. - C. 181-185.

  39. Нуржинська А. В. Сучасні тенденції професійної підготовки майбутніх фахівців зі зв’язків із громадськістю в умовах інформатизації освіти. - C. 186-191.

  40. Петренко С. В. Інноваційні технології у викладанні навчальних курсів з ІКТ з елементами дистанційного навчання. - C. 191-196.

  41. Приходько А. В. Досвід інкорпорування гендерної методології у зміст навчальної фахової підготовки. - C. 196-199.

  42. Рудницька Н. Ю., Тарнавська Н. П. Використання логіко-математичних технологій моделювання в математичній освіті дітей дошкільного віку та молодших школярів. - C. 200-203.

  43. Тітаренко I. I. Упровадження конфліктологічного тренінгу як способу формування конфліктологічної компетентності майбутніх фахівців з реклами та зв’язків із громадськістю. - C. 204-208.

  44. Чекан О. І. Проблема взаємозв’язку між комп’ютерними іграми та дитячою агресивністю. - C. 208-211.

2016
Вип. 74(3)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського