Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2014/6<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Проблеми порівняльної педагогіки

  3. Антіпова Г. О. Демократичний уклад життя середньої загальноосвітньої школи США як складова змісту громадянської освіти (друга половина ХХ століття). - C. 3-9.

  4. Донченко В. М. Зарубіжні моделі інтернаціоналізації вищої освіти. - C. 10-19.

  5. Науменко С. О. Тестові технології оцінювання компетентностей учнів: міжнародний досвід. - C. 19-30.

  6. Тимчук Л. І. Зарубіжний досвід застосування наративних методик: мистецтво оповіді Крістел Оехлманн. - C. 30-42.

    7. Розділ 2. Проблеми історії освіти та загальної педагогіки

  7. Бугрій В. С. Реалізація більшовицької політики українізації в загальноосвітніх навчальних закладах Глухівської округи. - C. 43-50.

  8. Денисенко А. О. Розвиток форм і методів організації дозвіллєвої активності молоді: вітчизняний досвід 60–90-х рр. ХХ ст. . - C. 51-60.

  9. Коджабашян А. С. Особливості розвитку професійної підготовки майбутніх географів до проведення польових досліджень (XIX–поч. XX ст. ). - C. 61-70.

  10. Кормілець С. В. Особливості організації навчально-виховного процесу в кадетських корпусах Російської Імперії в ХІХ – на початку ХХ століття. - C. 70-80.

  11. Сбруєва А. А., Осьмук Н. Г. Детермінанти розвитку реформаційної педагогіки кінця XIX – початку XX століть: досвід системного аналізу. - C. 80-90.

    12. Розділ 3. Проблеми теорії загальної освіти

  12. Байдала В. В. Використання гендерного компоненту в педагогічному процесі. - C. 91-97.

  13. Басанець Л. М., Іванова О. І., Кулагіна Т. В., Токаренко О. М. Психофункціональні показники першокласників у динаміці навчання. - C. 97-105.

  14. Вітвицька С. С. Системно-діяльнісний підхід до виховання молоді в контексті ідей В. Сухомлинського. - C. 106-115.

  15. Іваненко Л. В. Нормативно-правова база виховання милосердя у дітей шкільного віку. - C. 115-124.

  16. Левків С. П. Тенденції впровадження в практику загальноосвітніх шкіл принципів освіти для сталого розвитку. - C. 124-134.

  17. Петров А. О. Моніторинг здоров’я учнів за допомогою комп’ютерів. - C. 134-142.

  18. Трегубенко О. М., Сорокіна Г. О. Психолого-педагогічна характеристика процесу засвоєння географічних знань. - C. 142-150.

  19. Флярковська О. В. Творча самореалізація як невід’ємний компонент навчально-виховного процесу. - C. 150-159.

    20. Розділ 4. Проблеми педагогіки вищої школи

  20. Биконя О. П. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні студентів ведення ділових англомовних засідань. - C. 160-167.

  21. Бушнєв Ю. С. Формування громадянської позиції майбутніх учителів у процесі педагогічної практики на базі козацьких класів загальноосвітнього навчального закладу. - C. 167-175.

  22. Герасимчук О. Л. Модель-професіограма майбутнього гірничого інженера. - C. 175-184.

  23. Ємельянова Т. В. Деякі аспекти фундаментальної підготовки іноземних студентів у технічному університеті. - C. 184-191.

  24. Завгородній П. О. Аналіз сучасних досліджень застосування музично-компьютерних технологій у навчальному процесі. - C. 192-204.

  25. Завгородня М. О. Аналіз сучасних досліджень щодо формування готовності майбутніх музичних керівників до застосування інноваційних технологій. - C. 204-212.

  26. Козлов Д. О. Професійна кар’єра майбутнього викладача вищої школи: досвід управлінської рефлексії. - C. 212-219.

  27. Кючюк Дж. Сутність та основні нормативно-правові аспекти євроінтеграційних процесів у вищій освіті. - C. 220-229.

  28. Палічук Ю. І. Модель здоров’язбереження в навчально-виховному процесі вищої економічної школи. - C. 230-236.

  29. Пшенична Л. В. Вплив рейтингу на імідж викладача. - C. 236-246.

  30. Сущенко Р. В. Основні психолого-педагогічні орієнтири фахової підготовки майбутніх інженерів залізничного транспорту. - C. 246-256.

  31. Швець Г. Д. Підготовка викладачів української мови як іноземної в Інституті філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка. - C. 256-264.

    32. Розділ 5. Менеджмент освіти:

  32. Коваленко Л. І. Організаційні аспекти управління індивідуальним навчанням розумово відсталих дітей. - C. 265-272.

  33. Мармаза О. І. Гендерна культура як складова професійної культури керівника навчального закладу. - C. 273-282.

  34. Сбруєва А. А. Відкритий метод координації: іноваційний механізм управління євроінтеграційними процесами у сфері вищої освіти. - C. 282-294.

    35. Розділ 6. Соціалізація особистості: історія та сучасність

  35. Гужва М. А. Урахування особливостей дітей з аутизмом на етапі їх адаптації до інклюзивного навчання. - C. 295-302.

  36. Дідоренко Ю. М. Особливості впровадження інклюзивної освіти (на прикладі Сумської області). - C. 303-309.

  37. Олійник Н. А. Організаційно-педагогічні особливості забезпечення здорового способу життя студентської молоді. - C. 309-319.

  38. Хованова О. А., Гарбуз О. В. Профільне навчання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які потребують корекції розумового розвитку, як педагогічна проблема. - C. 319-326.

    39. Розділ 7. Формування професійної компетентності вчителя-філолога в контексті поліпарадигмального наукового знання

  39. Баландіна Н. Ф. Інтеграція медіаосвіти в навчальні програми з російської мови. - C. 327-335.

  40. Біденко Л. В. Обучение речевым грамматическим навыкам иностранных студентов нелингвистических специальностей. - C. 335-341.

  41. Гаврило Л. М. Художній дискурс у процесі формування кроскультурних компетенцій студентів. - C. 341-348.

  42. Завгородній В. А., Кисельова А. І. Аудіолінгвальний метод у практиці навчання іноземних студентів російськомовного спілкування. - C. 349-355.

  43. Карпова В. Н. Использование синестезии и художественного перевода для формирования и совершенствовани речевой компетентности студентов при обучении английскому языку. - C. 355-362.

  44. Коньок О. П., Шевцова А. В. Формирование социокультурной компетентности студентов-иностранцев при обучении русскому языку. - C. 362-371.

  45. Кушнір І. М. Формування соціокультурної компетентності іноземних студентів-нефілологів засобами дистанційного навчання. - C. 372-379.

  46. Мацько Л. І. Українська мовна особистість Тараса Шевченка як чинник компетентнісно орієнтованої професійної підготовки українських філологів. - C. 379-392.

  47. Мишатина Н. Л., Цибулько В. П. Становление "практической философии" школьника в процессе освоения метафизического русского языка: опыт проблематизации. - C. 392-401.

  48. Поставний В. В. Походження української мови в наукових візіях М. Максимовича: полеміка М. Максимович – М. Погодін. - C. 401-409.

  49. Сидоренко В. В. Професійно-педагогічна компетентність як сутнісна складова педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури в системі післядипломної освіти. - C. 409-421.

  50. Сидоренко Т. В. Базовые положения методики обучения лексике в трудах Ф. И. Буслаева, К. Д. Ушинского, И. И. Срезневского. - C. 422-429.

  51. Статівка В. І. К вопросу о соотношении некоторых методологически важных дидактических и лингводидактических понятий. - C. 429-439.

  52. Сушко-Безденежних М. Г. Потенціал курсу "Основи лінгвістичного дискурс-аналізу" в професійній підготовці студентів-філологів. - C. 439-446.

  53. Трубачова Д. В. Методика формування досвіду комунікативної діяльності майбутніх учителів іноземної мови. - C. 447-454.

2014
№ 6 (40)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського