Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2015/7<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ І. Проблеми педагогіки вищої школи

  3. Вороновська Л. П. Роль активізації особистих комунікативних звʼязків у формуванні професійної мобільності майбутнього фахівця комунального господарства. - C. 3-9.

  4. Грітченко І. А. Актуальність вивчення іноземної мови студентами немовних спеціальностей у вищому навчальному закладі. - C. 10-16.

  5. Громова Н. В., Кулікова О. А., Ячменик М. М. Елементи національно-патріотичного виховання як мотивація до підвищення культуромовної особистості фахівця. - C. 16-23.

  6. Гулєша О. М. Побудова інтелектуальної системи оцінювання знань з урахуванням моделі студента з вищої математики. - C. 23-31.

  7. Дерека Т. Г. Акмеологічні засади неперервної професійної підготовки фахівців фізичного виховання: концепція дослідження. - C. 31-39.

  8. Дука М. В. Поняття "лінгвосоціокультурна компетентність" та аналіз методів її формування в педагогічній теорії і практиці. - C. 39-48.

  9. Зайцева І. О. Професійно-творчі вміння майбутніх педагогів як основа їхньої професійної компетентності. - C. 48-54.

  10. Каленюк О. М. Використання методу моделювання в навчальній діяльності майбутніх художників-педагогів. - C. 55-63.

  11. Козлова О. Г., Малецька Т. В., Козлов Д. О. Професійна мобільність майбутнього вчителя як педагогічна проблема. - C. 63-72.

  12. Козубцов І. М. Проектування педагогічної технології розвитку в аспірантів методології науково-організаційної діяльності. - C. 72-83.

  13. Корольов С. В. Виды информации в моделировании и индивидуальной оптимизации процессов обучения. - C. 83-101.

  14. Кузьменко О. С., Борота В. Г. Вивчення студентами динамічних симетрій у процесі навчання загального курсу фізики у вищих навчальних закладах. - C. 102-109.

  15. Леоненко А. В. Сучасні напрями патріотичного виховання молоді в контексті фахової підготовки майбутнього вчителя фізичної культури. - C. 110-117.

  16. Павлюченко Л. С. Організація експериментальної перевірки педагогічних умов контрольно-оцінювальної діяльності вчителя. - C. 117-124.

  17. Постоян Т. Г., Кінєшева А. Ю. Педагогічні умови формування прогностичної компетентності майбутніх магістрів початкової освіти. - C. 124-130.

  18. Постоян Т. Г., Усачов О. С. Наукові засади професійної компетентності майбутнього вчителя музики. - C. 130-136.

  19. Прийменко Л. О. Особливості проведення занять зі студентами спеціальної медичної групи, які мають захворювання органів зору. - C. 137-143.

  20. Семеніхіна О. В. Модель формування професійної готовності вчителя математики до використання засобів комп’ютерної візуалізації математичних знань. - C. 143-149.

  21. Скачедуб Н. М. Теоретичні аспекти розвитку культури здоров’я майбутніх учителів. - C. 149-156.

  22. Сорока О. В. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання арт-терапевтичних технологій. - C. 156-165.

  23. Сусь Б. А., Сусь Б. Б. Теоретико-методичні засади розгляду проблемних питань сучасної фізики у вищій школі. - C. 165-172.

  24. Трифонова О. М. Критерії підвищення рівня науковості вивчення питань квантової фізики. - C. 172-179.

  25. Хоменко О. В. Зміст професійно орієнтованої іншомовної підготовки у вищій школі. - C. 180-190.

  26. Хурсенко С. М. Формування екологічного стилю мислення студентів у процесі навчання фізики. - C. 190-197.

  27. Шандыба Е. В. Формирование учебных программ и учебных планов для последипломной подготовки инженерных кадров высшей квалификации. - C. 197-205.

    28. Розділ ІI. Проблеми теорії загальної освіти

  28. Боднар А. О. Оновлення змісту навчальних дисциплін у процесі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до олімпійської освіти молодших школярів. - C. 206-213.

  29. Величко С. П., Растригіна А. М., Слободяник О. В. Взаємозв’язок реального й віртуального експериментів як чинник у розвитку практикуму з фізики в середній школі. - C. 213-221.

  30. Генкал С. Е. Створення ситуації успіху на уроках біології як засобу формування предметної компетентності учнів профільних класів. - C. 222-229.

  31. Горовенко О. А. Самопрезентаційна діяльність учителя англійської мови як засіб удосконалення його професіоналізму. - C. 229-237.

  32. Гудим С. В., Гудим М. П. Особливості організації дозвілля дітей шкільного віку. - C. 237-242.

  33. Листопад О. В. Вітчизняна реформологія та формування стратегії освітніх змін. - C. 242-252.

  34. Одарчук К. М. Розвиток пізнавальної активності старшокласників під час вивчення фізики як психологічна проблема. - C. 253-260.

  35. Пахальчук Н. О. Виховання відчуття ритму в дітей дошкільного та молодшого шкільного віку засобами ботмерівської гімнастики. - C. 260-268.

  36. Садовий М. І. Методика формування експериментальних компетентностей старшокласників засобами сучасних експериментальних комплектів з фізики. - C. 268-279.

  37. Цимбал-Слатвінська С. В. Пізнавальна активність як дидактичний засіб розумового виховання (за матеріалами часопису "Советская педагогика"). - C. 279-285.

    38. Розділ IIІ. Проблеми корекційної та інклюзивної освіти

  38. Ванчова А. Нейропсихологическое обучение, нейродидактика и нейротерапия - инновационные методы развития, образования и поддержки в специальной педагогике. Исследование эффективности нейротерапии у детей с умственной отсталостью и повреждениями мозга. - C. 286-313.

  39. Ванчова А., Шулкова В. Peer learning as a way of developing an inclusive educational environment. - C. 313-323.

  40. Гарчарикова Т. Инновационные подходы в образовательном процессе учащихся с детским церебральным параличом с помощью информационно-коммуникационных технологий с точки зрения учителя. - C. 323-343.

  41. Голуб Н. М. Підготовка дітей із ЗНМ до навчання у школі. - C. 343-351.

  42. Кравченко А. І., Балашов Д. І. Роль гімнастичних вправ у корекційній роботі зі слабочуючими дітьми. - C. 351-359.

  43. Лянна О. В. Сучасні уявлення щодо патогенезу та проявів афазії при мозковому інсульті. - C. 359-368.

  44. Малишевська І. А. Інтеграція як форма соціального буття дітей з особливими освітніми потребами. - C. 368-375.

  45. Охріменко О. А. До проблеми фахової підготовки психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. - C. 375-380.

  46. Репринцева О. Эдьютейнмент: игры и ИКТ в образовании детей с особыми потребностями. - C. 381-390.

  47. Синьов В. М., Шеремет М. К. Основні тенденції модернізації підготовки корекційних педагогів в умовах реформування освітньої галузі. - C. 390-396.

  48. Шуловська М. Исследование влияния информационно-коммуникационных технологий на отношение учащихся с легко степенью ментального расстройтсва к урокам географии. - C. 396-408.

    49. Розділ IV. Проблеми історії освіти та загальної педагогіки

  49. Євтушенко Є. Г. Навчальна та спортивно-оздоровча діяльність кафедр фізичного виховання педагогічних ВНЗ України в 1944–1991 рр.. - C. 409-415.

  50. Клочко О. М. Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблеми становлення та розвитку жіночої освіти в Україні середини ХІХ – початку ХХ століття. - C. 415-424.

  51. Шапкіна Н. М. Виникнення та етапи розвитку перекладацької справи. - C. 424-432.

    52. Розділ V. Проблеми порівняльної педагогіки

  52. Бойченко М. А. Зарубіжний досвід управління талантами у вищому навчальному закладі: витоки й сучасність. - C. 433-443.

  53. Томенко О. А., Мазний Д. О. Становлення й розвиток фізичного виховання у сфері освіти США. - C. 443-451.

    54. Розділ VІ. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку

  54. Жигірь В. І. Експериментальне дослідження формування професійно-педагогічних компетентностей майбутніх менеджерів освіти. - C. 452-462.

  55. Мармаза О. І. Теоретичні аспекти регулювання як функції управління. - C. 462-469.

    56. Розділ VІІ. Соціалізація особистості: історія та сучасність

  56. Михайличенко О. В. Волонтерська діяльність як чинник розвитку соціальної активності особистості. - C. 470-476.

  57. Шевченко Ю. М., Абламонова В. І. Духовно-моральні цінності як основа духовного виховання молодших школярів. - C. 476-485.

  58. Щербина А. М. Формування соціокультурних метарегулятивів у технологіях виховної діяльності. - C. 485-498.

2015
№ 7 (51)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського