Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70936/2014/43<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Educational dimension : зб. наук. пр..- Кривий Ріг
Osvìtnìj vimìr

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Брисіна Т. Б., Власенко І. М. Розвиток метафоричного мислення студентів-хореографів у роботі над етюдами. - C. 3-10.

  4. Волкова Н. В. Змістово-процесуальний підхід як основа реалізації ефективного взаємозв’язку структурних компонентів навчання у процесі підготовки майбутнього вчителя технології. - C. 10-16.

  5. Ганчук О. В. Особливості класифікації навчальних екскурсій з географії, що використовуються у процесі підготовки майбутніх учителів. - C. 16-21.

  6. Драшко О. М. Система педагогічних умов підготовки вчителів обслуговуючої праці до використання художніх ремесел у навчально-виховному процесі. - C. 21-28.

  7. Казанжи І. В. Сучасні підходи до професійної підготовки вчителя початкової школи. - C. 28-32.

  8. Ковальчук І. М. Аналіз стану проблеми розвитку професійно значущих якостей учителя технології в післядипломній освіті. - C. 32-38.

  9. Кудренко Д. О. Формування професійної майстерності студентів художньо-графічних факультетів. - C. 38-42.

  10. Кучер З. С. Формування професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя технологій у модульній системі навчання. - C. 42-49.

  11. Кучер С. Л. Оцінювання проектної діяльності майбутніх учителів на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій (за програмою Intel "Навчання для майбутнього"). - C. 49-54.

  12. Лихолат О. В. Компоненти і чинники формування змісту навчального курсу "Домознавство" в системі підготовки вчителя технологій. - C. 54-59.

  13. Матукова Г. І. Організаційно-діяльнісні ігри як засіб розвитку підприємницької компетентності майбутніх економістів. - C. 60-66.

  14. Новіцька І. В. Формування у майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін готовності до розв’язання педагогічних задач. - C. 66-71.

  15. Потапова О. М. Задачі як засіб формування критичного мислення у студентів технічних спеціальностей ВНЗ під час вивчення математичного аналізу. - C. 71-76.

  16. Савченко К. Ю. Упровадження професійно-педагогічних ситуацій як засобу розвитку комунікативних умінь майбутніх вихователів дошкільних закладів. - C. 76-81.

  17. Савченко Л. О. Аналіз нормативних документів підвищення якості освіти майбутніх учителів технології і креслення засобами педагогічної діагностики. - C. 81-89.

  18. Серьогіна І. Ю. Розвиток самостійності студентів ВНЗ як компонента їх культури праці. - C. 90-94.

  19. Сушенцев О. О. Умови формування конкурентоздатності майбутніх електромеханіків у навчально-виховному процесі ВНЗ. - C. 94-100.

  20. Філімонова Т. В. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до патріотичного виховання в умовах оновлення початкової освіти. - C. 100-104.

  21. Цись О. О. Аналіз сучасних підходів до формування професійної мобільності майбутніх фахівців. - C. 104-110.

  22. Шаранда В. Є. Формування мовної компетентності майбутніх учителів початкових класів у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації у процесі фахової підготовки. - C. 110-114.

  23. Яковлєва В. А. Якісна освіта як показник стану готовності педагогів до формування життєвої компетентності учнів. - C. 114-118.

  24. Ящук С. М. Етапи формування професійно-педагогічної компетентності магістра технологічної освіти у процесі фахової підготовки. - C. 119-123.

  25. Бєляк О. М. Зміст лексичної роботи з учнями початкових класів у спеціальній школі. - C. 124-129.

  26. Бондаренко О. В. Зміст, форми і методи профорієнтаційної роботи в умовах профільної школи. - C. 129-132.

  27. Варфоломєєва І. М. Організація навчально-виробничої практики у класах географічного профілю. - C. 132-139.

  28. Крутченко Л. В. Роль художнього конструювання в розвитку творчих здібностей учнів. - C. 139-145.

  29. Кулінка Ю. С. Методологічні аспекти впровадження веб-квест-технології як виду проектної діяльності для підвищення якості освіти. - C. 145-151.

  30. Сушенцев О. Є. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання: результати експерименту. - C. 151-157.

  31. Горщенко Ю. А. До питання визначення оцінно-естетичних суджень майбутніх учителів початкової школи. - C. 158-162.

  32. Давиденко Г. В. Концептуальні основи інклюзивної освітньої парадигми. - C. 162-167.

  33. Єжова О. В. Установлення вимог до особистісних якостей кваліфікованого робітника. - C. 167-172.

  34. Iвaнченкo В. О. Метoдoлoгiчний aспект oцiнювaння нaвчaльних дoсягнень студентiв із викopистaнням тестoвoгo кoнтpoлю. - C. 172-177.

  35. Ігнатенко С. В. Віртуальні динамічні моделі як засіб формування фахових компетенцій майбутніх інженерів-педагогів. - C. 177-181.

  36. Іншаков А. Є. Якість освіти як сучасна парадигма підготовки майбутніх фахівців за спеціальністю "Дошкільна освіта". - C. 182-185.

  37. Качалова Т. Г. Структурно-функціональні компоненти дидактичної моделі формування соціальної компетентності студентів. - C. 186-189.

  38. Ковшар О. В. Освіта як педагогічна категорія в контексті глобалізацій і викликів часу. - C. 189-196.

  39. Кулішов В. С. Основні передумови економічної освіти у школах технологічного профілю навчання. - C. 196-203.

  40. Максименко І. Г., Пінська О. Л. Техніка мовлення як елемент мовленнєвої майстерності майбутніх педагогів. - C. 203-207.

  41. Малихіна С. В. Понятійно-категорійний аналіз сутнісного розуміння дидактичної інтенсифікації навчальної діяльності студентів. - C. 208-215.

  42. Недашковський Ю. В., Кучма О. І. Технологїї навчання студентів із використанням міжпредметних зв’язків. - C. 215-218.

  43. Овчаренко Н. А. Проблема професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в теорії навчання. - C. 218-223.

  44. Пальшкова І. О. Підготовка вчителя в контексті сучасної гуманістичної освітньої парадигми. - C. 223-229.

  45. Пантєлєєв К. В. Особистісно зорієнтоване навчання як ресурс здоров’язбереження майбутніх офіцерів-прикордонників. - C. 229-233.

  46. Поліщук Н. В. Вимоги до освіти та підготовки духовного вчителя в епоху інформаційно-високотехнологічного науково-технічного прогресу. - C. 233-239.

  47. Продан Л. А. Підготовка майбутнього сучасного вчителя початкових класів засобами краєзнавчого музею. - C. 239-243.

  48. Свірська Ж. М. Проблеми вдосконалення змісту і структури програм та підручників із літератури у висвітленні Євгена Пасічника. - C. 243-249.

  49. Семенова О. О. Метод проектування як один з активних методів формування функціональної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. - C. 249-253.

  50. Стас Т. В. Педагогічні умови формування емоційної культури майбутніх учителів початкової школи засобами образотворчого мистецтва. - C. 253-259.

  51. Сушенцева Л. Л. Вплив глобалізаційних процесів у суспільстві на зміст підготовки професійно мобільного кваліфікованого робітника. - C. 259-266.

  52. Туркот Т. І., Коновал О. А. Індивідуалізація самостійної роботи студентів-фізиків на засадах вимог здоров’язбережувального навчання. - C. 266-271.

  53. Фурдак Т. Д. Використання суміжних видів мистецтва як важливий складник навчання диригента у ВНЗ. - C. 271-276.

  54. Шепеленко Т. Л. Комунікативний складник професійної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю. - C. 276-280.

  55. Бакум З. П., Хоцкіна С. М. Психолого-педагогічні чинники адаптації випускників гірничих факультетів в умовах сучасного підприємства. - C. 281-285.

  56. Кокарева Е. О. Дидактичні умови творчого саморозвитку майбутніх учителів музики (на прикладі вивчення дисципліни "Хорове диригування"). - C. 285-290.

  57. Колбакова Т. С. Формування професійної самосвідомості майбутніх учителів у процесі фахової підготовки у ВНЗ I-II рівня акредитації. - C. 291-295.

  58. Радченко М. В. Феномен педагогічної творчості у вітчизняній науковій думці. - C. 295-300.

  59. Часова Е. В., Івчук В. В. Суть та аспекти якості освітнього середовища як основи ефективної підготовки іноземних студентів до навчання в технічному ВНЗ. - C. 301-306.

2014
Vol. 43
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського