|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж71858:Пед./2014/119<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Вісник Чернігівського національного педагогічного університету.- Чернігів. Серія, Педагогічні науки- Титул.
- Зміст.
- Alpatova S. D. Motivating and teaching students in intercultural discourse. - C. 3-5.
- Андронік Н. П. Потенціал автентичних поетичних творів для організації англомовної дискусії. - C. 6-9.
- Беженар І. В. Особливості організації самоконтролю в процесі навчання студентів-філологів англійського писемного мовлення. - C. 10-14.
- Биконя О. П. Модель організації самостійної позааудиторної роботи з ділової англійської мови засобами електронного посібника. - C. 15-17.
- Бирюк О. В. Контроль рівня сформованості соціокультурної компетентності майбутніх учителів у навчанні читання англомовних газетно-журнальних статей. - C. 18-21.
- Bobyr S. L. Team teaching as a tool of master students’ professional competence formation. - C. 22-26.
- Борисов О. О., Васильєва О. Г. Екстралінгвальні параметри діалогічної взаємодії. - C. 27-29.
- Британ Ю. В. Методичні рекомендації щодо організації процесу формування професійно орієнтованої читацької компетентності засобами інтернет-ресурсів. - C. 30-31.
- Vovk O. I. Modern conception of teaching english as a foreign language. - C. 32-34.
- Гавриленко Т. Л. Реформування змісту початкової освіти в українській РСР у 60-х – на початку 70-х років ХХ ст.: причини, хід, наслідки. - C. 35-39.
- Гайдай Н. М. Шляхи подолання труднощів засвоєння дієприслівників англійської мови студентами мовного вишу. - C. 40-42.
- Гергуль С. М. Принципи самоосвітньої діяльності вчителя у педагогіці В. О. Сухомлинського. - C. 43-46.
- Дацків О. П. Комплекс вправ для вдосконалення граматичних навичок говоріння майбутніх учителів англійської мови засобами драматизації. - C. 47-50.
- Дзіман Г. М. Жанрово-стилістичні аспекти формування англомовної компетентності студентів-магістрантів у письмі. - C. 51-54.
- Дідух О. О. Загальна характеристика дебатів у контексті розробки методики навчання майбутніх викладачів англійської мови ведення дебатів. - C. 55-58.
- Дудоладова А. В. Інтерференція в міжкультурній комунікації як проблема методики викладання іноземних мов. - C. 59-61.
- Ерыкина М. А. Развитие социокультурной компетенции студентов-нефилологов на основе песенного материала. - C. 62-66.
- Zhavoronkova А. R. The role of vocabulary in foreign language acquisition and vocabulary learning strategies. - C. 67-70.
- Заболотна М. І. Експериментальна перевірка ефективності методики навчання аудіювання англомовних публіцистичних текстів старшокласників в умовах профільного навчання. - C. 71-76.
- Занина Е. Л. Национальная специфика тактик интерпретации результатов исследования (на материале англоязычных статей по теории менеджмента и маркетинга). - C. 77-81.
- Зінов’єва Ю. П. Роль ділової гри у навчанні англомовного професійно орієнтованого діалогічного мовлення майбутніх психологів. - C. 82-86.
- Извольская И. В., Муравьева Е. О. Тема-рематический аспект в работе с научным текстом: теория и практика. - C. 87-91.
- Исакова С. С. Когнитивная функция термина в структуре научного текста. - C. 92-94.
- Кміть О. В. Зміст професійної компетентності вчителя англійської мови дошкільного навчального закладу. - C. 59-97.
- Knodel’ L. V. Foreign philology in tourism and environment education. - C. 98-101.
- Kornieva Z. M. Practical classroom techniques of sociolinguistic competence development in teaching esp to students majoring in technology. - C. 102-105.
- Кудіна І. С. Курс "інформаційні технології у навчанні іноземних мов" в системі підготовки майбутнього вчителя іноземних мов. - C. 106-108.
- Кузнецова М. Н. Кейс-стади метод для обучения межкультурной коммуникации студентов неязыковых ВУЗов. - C. 109-116.
- Kuzmenkova J. B., Shilankova M. P. On writing academic projects. - C. 117-121.
- Куліш О. В. Відмінності тайванського гоюй та континентального путунхуа: лексико-фонетичний аспект. - C. 122-125.
- Kurmanova B. Zh. Anthropological problems of teaching kazakh as a second language. - C. 126-129.
- Латышев О. Ю. Роль литературно-краеведческого медиаобразования в социальной когниции воспитанников интернатных учреждений эпохи синергетической картины мира. - C. 130-133.
- Лисенко О. В. Діалог мистецтв: трагічна доля героїнь Б. Грінченка та образ Ісуса Христа з картини "Розп’яття" М. Ге. - C. 134-137.
- Lytvyn S. V. Requirements for the exercises to develop writing skills in distance learning process. - C. 138-140.
- Маслов Ю. В., Андреасян И. М. Каким быть УМК по иностранному языку для средней школы?. - C. 141-143.
- Мацнєва О. А. Оцінювання рівня сформованості в майбутніх учителів компетенції в аудіюванні англійського мовлення з національними та регіональними типами вимови. - C. 144-146.
- Михайлова О. С. Формування соціокультурної компетенції учнів початкової школи у процесі навчання письма. - C. 147-152.
- Miasoid G. I. Grammatical peculiarities of an authentic english research paper abstract. - C. 153-157.
- Мірошник І. В. Евристична бесіда як прийом ознайомлення молодших школярів з новим англомовним граматичним матеріалом. - C. 158-162.
- Мосьпан Н. В. Майбутнє професії вчителя в умовах комерціалізації вищої освіти в ЄС. - C. 163-166.
- Назаренко А. Л. Смешанное обучение: попытка научного анализа. - C. 167-172.
- Назаренко І. М. Особливості навчання англійської мови майбутніх програмістів. - C. 173-177.
- Олійник Т. І. Реалізація соціокультурного підходу в шкільних підручниках англійської мови. - C. 178-180.
- Осадча Н. В. Формування толерантного світосприйняття як компоненту готовності до міжкультурної комунікації у майбутніх вчителів іноземних мов. - C. 181-183.
- Павленко А. Е. Статус идиома в свете социолингвистических типологий (на материале регионального языка равнинной шотландии). - C. 184-188.
- Павловська Ю. В. Відбір навчальних текстів для методики індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення. - C. 189-192.
- Панзига О. М. Навчальний текст як матеріальна основа формування мовних компетентностей майбутніх учителів у рецепивних видах мовленнєвої діяльності. - C. 193-197.
- Першукова О. О. Міжкультурність та багатомовність як напрями модернізації змісту мовної освіти школярів у Європі. - C. 198-202.
- Пікун Л. В. Використання конспекту лекцій для інтенсифіції та контролю роботи студентів. - C. 203-205.
- Поморцева Н. П., Морозова Т. В. Роль региональных программ подготовки педагогов к работе с одаренными учащимися (опыт США). - C. 206-209.
- Починок Т. В. Учет этнопсихологической особенности позитивное восприятие в речевом поведении. - C. 210-213.
- Рацул О. А. Внутрішні передумови системного розвитку інформаційної культури майбутніх фахівців у межах феномену інформатизації суспільства. - C. 214-216.
- Сабирова Д. Р., Латыпов Н. Р. Формирование устойчивых мотивов у студентов языковых специальностей в процессе учебной деятельности. - C. 217-220.
- Самойленко Н. Б. Формування знань і вмінь міжкультурного спілкування майбутнього фахівця гуманітарного профілю в процесі його професійної підготовки. - C. 221-225.
- Сліпченко Л. Б. Методичні рекомендації щодо формування професійно орієнтованої компетентності в англомовному діалогічному мовленні майбутніх фахівців з міжнародної економіки. - C. 226-229.
- Соколовська Ю. С. Експресивно-виражальна рецепція кольору в прозовому дискурсі ірен роздобудько. - C. 230-232.
- Стрілецька С. В. Лінгвістична характеристика лексико-семантичної когезії. - C. 233-236.
- Тарнопольский О. Б., Сліпченко Л. Б. Система вправ для навчання англомовної ділової телефонії майбутніх економістів. - C. 237-240.
- Ушакова Л. І. Лінгвокультурологічна компетентність майбутніх учителів іноземних мов. - C. 241-244.
- Фоминых Н. Ю. Организация всепроникающего обучения как общепедагогическое условие эффективной иноязычной профессиональной подготовки будущих специалистов. - C. 245-249.
- Chislova A. S., Pshegusova G. S., Donchenko H. N. Literacy in history: language and meaning. - C. 250-255.
- Sharonova A.V. The influence of the biographical facts on the peculiarities of creative work of siegfried lenz. - C. 256-258.
- Sharonova O. V. To the problem of semantics and functions of set nominal-verbal complexes in the german language. - C. 259-261.
- Шастова І. В. Сучасні підходи до визначення провідних принципів орфографічної системи англійської мови. - C. 262-264.
- Шевкопляс Л. В. Зміст формування англомовної компетенції в аудіюванні майбутніх учителів у процесі самостійної роботи. - C. 265-273.
- Ярославова Е. Н. Формирование компетенции саморазвития обучающихся в иноязычном образовании. - C. 274-277.
| 2014 | | Вип. 119
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
