 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж71858:Пед./2015/130<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Вісник Чернігівського національного педагогічного університету.- Чернігів. Серія, Педагогічні науки- Титул.
- Зміст.
- Акініна Н. Л. Основні тенденції сучасної університетської освіти США. - C. 5-12.
- Бадюк Ю. В. Електронні навчально-методичні комплекси для реалізації самостійної роботи студентів в умовах інформаційного освітнього середовища. - C. 13-15.
- Гнезділова К. М. Актуальні питання магістерської підготовки майбутніх викладачів математики. - C. 16-19.
- Дем’яненко Н. М. Інноваційні трансформації освітнього простору педагогічного університету. - C. 20-25.
- Дороніна Т. О. Оновлення "державного класифікатора професій": можливості застосування гендерного підходу. - C. 26-29.
- Дорошенко Т. В. Методологічний концепт підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення основ музичної освіти учнів. - C. 30-33.
- Жигірь В. І. Сутність та зміст лідерської компетентності майбутнього менеджера освіти. - C. 34-37.
- Карупу О. В., Олешко Т. А., Пахненко В. В. Про викладання деяких питань математичного аналізу англомовним студентам. - C. 38-41.
- Кожуріна І. Є. Корекція фізичного стану у студентів з урахуванням фізичної підготовленості. - C. 42-45.
- Курмакова І. М., Білоус О. В. Структура професійної програми підготовки учителів хімії освітнього ступеня бакалавр у контексті проблеми підвищення якості освіти в педагогічному університеті. - C. 46-50.
- Люлька В. С. Розвиток сучасних концепцій професійної підготовки магістрів. - C. 51-54.
- Маковська О. А. Технологія внутрішнього моніторингу якості професійної освіти в діяльності менеджерів вищих навчальних закладів. - C. 55-59.
- Максименко О. В. Інноваційні технології в системі вищої професійної освіти. - C. 60-63.
- Нестеренко А. А. Аналіз змісту професійної підготовки майбутніх фахівців пожежної безпеки щодо проведення профілактичної роботи. - C. 64-67.
- Носовець Н. М. Професійна підготовка майбутніх учителів у країнах західної Європи. - C. 68-72.
- Пелех Л. Р. Застосування проектного методу як інноваційної складової в навчанні іноземних мов: порівняльний аспект. - C. 73-76.
- Подковко Х. В. Інноваційні педагогічні технології в системі вищої освіти. - C. 77-80.
- Solarczyk Leszek Potrzeba związku edukacji obywatelskiej z przeszłością. - C. 81-87.
- Стрілець С. І., Смолянко Ю. М. Шляхи реалізації національно-патріотичного виховання майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. - C. 88-92.
- Терентьєва Н. О. Проектування освітньої програми підготовки магістрантів спеціальності педагогіка вищої школи. - C. 93-97.
- Ткаченко О. В. Педагогічні умови підготовки майбутнього магістра з агрономії до педагогічної діяльності у ВНЗ аграрного профілю. - C. 98-101.
- Третяк О. С., Чебоненко С. О. Академічна мобільність та сучасні підходи до забезпечення якості вищої освіти в Україні. - C. 102-105.
- Чирчик С. В. Оцінка якості вищої дизайн-освіти. - C. 106-110.
- Шаров С. В. Сучасний стан розвитку інтелектуальних інформаційних систем. - C. 111-114.
- Ачкан В. В. Гуманістичний, діяльнісний та системний підходи в контексті підготовки вчителя математики до інноваційної педагогічної діяльності. - C. 115-119.
- Белан Т. Г. Організаційно-методичні засади практичної підготовки студентів-магістрантів технологічного факультету. - C. 120-122.
- Вовк М. П. Науково-педагогічна діяльність викладачів класичних університетів у вимірах розвитку української фольклористики (1951 – 1989 рр. ). - C. 123-126.
- Гавриленко Т. Л. Трансформація змісту початкової освіти в Україні наприкінці 80-х – на початку 90-х рр. хх ст. . - C. 127-131.
- Грищенко С. В. Проблема протидії торгівлі людьми в підготовці майбутніх вчителів. - C. 132-135.
- Дейкун М. П. Культура збереження здоров’я майбутніх учителів. - C. 136-139.
- Дрозденко Н. М., Дрозденко В. М. Соціальна активність студентів як умова формування професійної спрямованості майбутнього вчителя. - C. 140-143.
- Євтух М. Б., Проніков О. К. Формування системи шкіл на території Чернігівщини (друга половина хvііі – початок хх століття). - C. 144-148.
- Завадська Т. М., Савченко Г. В. Комунікативний процес як явище та його роль у педагогіці мистецтва. - C. 149-152.
- Козерук Ю. В., Буланов О. М., Трояновська М. М., Козерук К. В. Концепція "фізичне самовиховання" в історичному ракурсі. - C. 153-156.
- Кузьменко Ю. В. Підготовка вчителів України радянської доби до викладання трудового навчання у школах (1950-1991 рр. ). - C. 157-160.
- Мазуренко К. Ю. Нові підходи до релігійної освіти у Великій Британії. - C. 161-163.
- Махінов В. М. Педагогічна концепція формування мовної особистості у лінгвістичній школі "мови й мовлення" Ф. ДЕ Соссюра. - C. 164-168.
- Нітченко Г. М., Ховрич М. О. Аналіз використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі ВНЗ. - C. 169-172.
- Пеньковець Д. В. Теоретичні аспекти формування ігрової компетентності у майбутніх учителів фізичної культури в процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. - C. 173-175.
- Раковська М. А. Концептуалізація філософського погляду на проблему формування аксіологічного потенціалу професійної підготовки. - C. 176-180.
- Стеценко І. М. Підготовка майбутніх працівників пробації до складання досудової доповіді. - C. 181-184.
- Стражнікова І. В. Еволюція теоретичних основ змісту середньої освіти в дослідженнях західного регіону України другої половини хх – початку ххі ст. . - C. 185-188.
- Видра О. Г. Дослідження особливостей усвідомлення студентами причин своєї поведінки і результатів у навчанні. - C. 189-192.
- Говоров Є. М. Технічне мислення як складова професійної культури майбутнього вчителя технологій. - C. 193-196.
- Давидченко І. Д. Лінгвокультурологічна компетентність як феномен теорії і практики професійної підготовки майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. - C. 197-200.
- Коляда А. М. Вплив навчально-наукової діяльності на формування технічного мислення у майбутніх учителів технологій. - C. 201-204.
- Кудін С. Ф. Особливості формування культури саморегуляції у майбутніх учителів фізичного виховання. - C. 205-208.
- Медведєва М. О. Особливості організації навчального процесу в умовах особистіно орієнтованого навчання з використанням інформаційних технологій. - C. 209-213.
- Соколенко Л. О. Роль наукових основ шкільного курсу математики у професійній підготовці вчителя. - C. 214-219.
- Тягай І. М. Використання елементів інтерактивного навчання на лекційних заняттях математичних дисциплін. - C. 220-222.
- Федорчук А. Л. Критерії та показники готовності майбутнього вчителя інформатики до роботи в класах фізико-математичного профілю. - C. 223-227.
- Шелудько І. В. Формування готовності майбутніх учителів технологій до навчання варіативних модулів художнього спрямування на основі спецкурсу "ХОМ (методика навчання варіативних модулів)". - C. 228-231.
- Гаргін В. В. Можливості використання інформаційних технологій у процесі формування професійних знань та навичок у майбутнього вчителя трудового навчання. - C. 232-236.
- Ковбаса Т. І. Зміст методичної підготовки майбутнього вчителя технологій. - C. 237-240.
- Коньок М. М. Модель підготовки майбутнього вчителя технологій до встановлення та використання міжпредметних зв’язків фахових дисциплін. - C. 241-245.
- Мінько Н. П. Професійна підготовка майбутнього педагога у галузі фахових предметів. - C. 246-248.
- Перинський Ю. Є. Модель формування професійної готовності у майбутніх вчителів технологій до застосування інноваційних методів навчання. - C. 249-253.
- Пискун О. М. Навчання майбутніх учителів технологій виготовленню етносувенірів та народних оберегів. - C. 254-256.
- Полетай О. М. Педагогічна умова як складова підготовки майбутніх учителів технологічної освіти до роботи з технічно обдарованими дітьми. - C. 257-261.
- Савченко Т. О. Фахова підготовка як засіб формування у майбутніх соціальних педагогів умінь і навичок професійно орієнтованого спілкування. - C. 262-265.
- Денисенко В. В., Гетта В. Г. Системний підхід до підготовки майбутніх учителів технологій з технічної творчості. - C. 266-269.
- Кучерган Є. В. "Здоров’язберужувальна компетентність" як складова професійної підготовки майбутнього вчителя. - C. 270-273.
- Парфанович І. І. Зміст профілактичної роботи з формування відповідального ставлення дівчат до соціальних норм. - C. 274-278.
- Філоненко О. С. Аналіз підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів України до виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах у 50-х – 60-х роках хх ст. . - C. 279-282.
- Алексеєва К. І., Воскобойнікова Г. Л. Педагогічні підходи і принципи оздоровчої педагогічної діяльності тренера-викладача у групах початкової підготовки художньої гімнастики. - C. 283-286.
- Васильєва Д. В. Формування здоров’язбережувальної компетентності учнів на уроках алгебри і початків аналізу. - C. 287-291.
- Величко Д. В., Голумбевська С. В. Соціальна інклюзія в освіті. - C. 292-295.
- Вернигора О. Л. Можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках української літератури у процесі вивчення фольклору. - C. 296-299.
- Гайдамака О. В. Аналіз результатів педагогічних умов і методики поліхудожнього виховання учнів початкової школи. - C. 300-302.
- Гокова Т. В., Кобко Л. М. Узагальнення і систематизація знань учнів про площу трикутника через пошук різних розв’язань геометричної задачі. - C. 303-308.
- Давиденко А. А. Проблеми підвищення кваліфікації працівників освіти та можливі шляхи їх розв’язання. - C. 309-312.
- Дрижак В. В., Єрмак С. М. Формування культури самопрезентації тренінгів. - C. 313-316.
- Заліський А. А. Співробітництво, як один із шляхів професійного вдосконалення вчителя. - C. 317-320.
- Ковбаса Ю. М. Застосування інструментарію математичних ігор у психолого-педагогічних дослідженнях. - C. 321-325.
- Левицька-Сосімович І. О. Психологічні аспекти формування ціннісних орієнтацій учнів основної школи до праці. - C. 326-329.
- Міненок А. О. Концептуальні основи професійного саморозвитку вчителя у філософському контексті розвитку людини. - C. 330-333.
- Носко Ю. М., Андреєва В. В. Здоров'язбережувальна організація навчального процесу учнів. - C. 334-339.
- Печко О. М. Реалізація експериментальної технології формування професійного мислення майбутніх учителів фізичної культури засобами педагогічних ситуацій. - C. 340-343.
- Постова С. А. Підготовка старшокласників до участі в олімпіаді з інформаційних технологій. - C. 344-347.
- Пронікова І. В. Актуальні проблеми економічної освіти учнів. - C. 348-351.
- Сотська Г. І. Естетична самоосвіта викладача образотворчого мистецтва вищого педагогічного навчального закладу як чинник професійного саморозвитку. - C. 352-355.
- Шандыба Е. В. Новый подход к преподаванию технических дисциплин при последипломной подготовке инженерных кадров. - C. 356-359.
| 2015 | | Вип. 130
|
|
|
|
Простий
Розширений
