Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72496:Пед.н./2016/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського.- Миколаїв. Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теорія і методика професійної освіти

  3. Адаменко О. Критерії, показники і рівні готовності майбутніх викладачів математики до застосування технологій педагогічної освіти у викладацькій діяльності. - C. 11-15.

  4. Бінецька Д. Освітнє середовище університету як засіб формування дослідницьких умінь майбутніх учителів іноземних мов. - C. 16-20.

  5. Бурий С. Формування управлінської культури майбутнього офіцера в процесі практичної підготовки як педагогічна проблема. - C. 21-25.

  6. Ліхіцька Л. Інтегративний підхід до моделювання інноваційної діяльності майбутнього вчителя музики. - C. 25-29.

  7. Луцик М. , Пильтяй С. , Клиндух Т. Вплив засобів настільного тенісу на рівень спеціальної фізичної підготовленості студентів у процесі підвищення спортивної майстерності. - C. 30-33.

  8. Ляпунова В. Концептуальні засади професійної підготовки вихователів до формування толерантності у дітей дошкільного віку. - C. 33-39.

  9. Нікора А. Методичні аспекти використання дебатів у навчанні студентів-істориків. - C. 39-42.

  10. Нікула Н. Модель формування методичної культури студентів-педагогів. - C. 43-46.

  11. Сачук Ю. Особливості магістерської підготовки майбутніх викладачів інформатики в умовах ступеневої освіти. - C. 47-52.

  12. Слесик К. Самовизначення студента в умовах інформаційного суспільства: проблеми мислення і шляхи їх розв’язання. - C. 53-56.

  13. Сосницька Н. Особливості викладання природничо-математичних дисциплін у професійно-технічних навчальних закладах. - C. 57-61.

  14. Сянчжень Л. Рефлексивно-оцінювальний етап формування методичної підготовленості майбутніх учителів музики до вокально-хорової роботи з підлітками. - C. 62-66.

  15. Хомич І. Функціональний аналіз професійної діяльності майбутніх учителів музики. - C. 66-69.

  16. Шевчук Т. Роль гуманітарної підготовки в технічному ВНЗ. - C. 70-75.

    17. Розділ 2. Компетентність як педагогічна проблема

  17. Герганов Л. Розвиток професійної компетентності кваліфікованих фахівців морського профілю в навчальних центрах судноплавних компаній: тенденції та перспективи. - C. 76-82.

  18. Зубик Л. Модель формування професійних компетентностей майбутніх ІТ-фахівців у процесі вивчення фахових дисциплін. - C. 83-89.

  19. Ішутіна О. Електронне тестування як засіб моніторингу лінгвометодичної компетентності студентів-філологів. - C. 89-93.

  20. Король А. Вища освіта України: етапи розвитку. - C. 93-97.

  21. Кравченко-Дзондза О. Педагогічні умови формування комунікативної компетентності студентів. - C. 98-103.

  22. Кушнір Т. Формування граматичної компетентності в учнів 9-х класів під час вивчення безсполучникового складного речення. - C. 103-108.

  23. Мхитарян О. , Головіна Т. Формування теоретико-літературної компетенції підлітків засобами ІКТ. - C. 108-113.

  24. Скибун Н. Формування професійної мовленнєвої компетентності майбутніх фахівців нефілологічних спеціальностей як лінгводидактична проблема. - C. 113-117.

  25. Соляр Л. Компетентнісний підхід до проблеми формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 118-122.

  26. Ціко І. Опрацювання оригіналу і перекладу у світлі формування етнокультурної компетентності учнів 5–7 класів. - C. 123-129.

    27. Розділ 3. Навчання та виховання

  27. Алексєєва О. Соціально-педагогічний аспект феномену "традиція". - C. 130-136.

  28. Баландюк Р. Проблеми сучасного стану навчання економічної складової у змісті історії України у 9-х класах загальноосвітньої школи. - C. 137-141.

  29. Будак В. Сучасний стан та перспективи військово-патріотичного виховання студентської молоді в університеті. - C. 142-148.

  30. Гладишев В. "Дидактичні правила" М. О. Рибникової: основи системного підходу та технологізації в літературній освіті учнів. - C. 148-157.

  31. Дрозд О. Виховний потенціал поліетнічного середовища позашкільних навчальних закладів. - C. 157-162.

  32. Іщенко Л. Вдосконалення змісту підготовки майбутніх вихователів до формування творчої індивідуальності дітей старшого дошкільного віку. - C. 163-168.

  33. Катасонова Ю. Історико-теоретичні аспекти розвитку дистанційного навчання. - C. 168-173.

  34. Короленко В. Роль народної і сімейної педагогіки в процесі морального виховання школярів. - C. 173-177.

  35. Костащук О. Категорія честі: філософсько-етичний аспект. - C. 177-181.

  36. Кривильова О. Особливості виховної діяльності викладачів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 182-186.

  37. Мішедченко В. Дидактичні основи уроку музики. - C. 186-190.

  38. Олексюк О. Формування патріотизму у студентській молоді як необхідного компонента успішної соціалізації особистості. - C. 191-198.

  39. Патик Ю. Соціальні цінності майбутніх соціальних працівників. - C. 199-202.

  40. Пелісьє Ю. Сутність і специфіка соціальної роботи з внутрішньо переміщеними особами. - C. 202-205.

  41. Петляєва В. Критерії виховання моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов. - C. 206-210.

  42. Потапчук Т. Суспільна спрямованість перцептивного етапу формування національно-культурної ідентичності студентів. - C. 210-216.

  43. Шапотюк Т. Ігрова діяльність у методиці викладання англійської мови. - C. 217-220.

  44. Яворська С. Система роботи над виробленням пунктуаційних умінь в учнів початкових класів. - C. 221-226.

    45. Розділ 4. Дошкільна та початкова освіта

  45. Колишкіна А. Дослідження стану сформованості екологічно доцільної поведінки учнів початкових класів. - C. 227-232.

  46. Корякіна І. Педагогічна реабілітація дітей 6-го року життя з особливими потребами засобами образотворчої діяльності. - C. 232-237.

  47. Мозуль І. Проблема готовності майбутніх учителів до професійної діяльності в умовах модернізації змісту початкової освіти. - C. 238-242.

  48. Олійник О. Сучасні підходи у підготовці майбутніх учителів початкової школи до формування конструктивних умінь молодших школярів. - C. 242-246.

  49. Проскурняк О. Розвиток комунікативності дошкільників з легким та помірним ступенем розумової відсталості. - C. 247-252.

  50. Роменська Т. Терміносистема формування соціально-побутових навичок у дошкільників із дитячим церебральним паралічем. - C. 252-260.

  51. Шульга А. Підготовка майбутніх вчителів початкових класів до роботи з батьками молодших школярів. - C. 260-264.

    52. Розділ 5. Технології та мовна освіта

  52. Бескорса О. Інформаційно-комунікаційні технології як пріоритетний засіб покращення мовної освіти. - C. 265-268.

  53. Бондаренко А. Інтонаційна виразність мовлення як засіб розвитку культури професійного спілкування майбутнього вчителя музики. - C. 269-273.

  54. Дмитрук Л. Особливості українського мовленнєвого етикету. - C. 273-277.

  55. Зелінська-Любченко К. Фізіологічні механізми мовленнєвої діяльності. - C. 277-281.

  56. Куземко Л. Інформаційна культура вихователя ДНЗ як запорука його ефективної професійної діяльності. - C. 281-285.

  57. Литвиненко О. , Борецька Н. Навчання студентів здоров’язберігаючим технологіям з фізичного виховання у дошкільних закладах освіти. - C. 286-290.

  58. Остапйовська І. Вплив інформатизації суспільства на освіту. - C. 291-294.

  59. Середа І. Технологічний підхід у підготовці філологів-магістрів. - C. 295-298.

  60. Сідун М. Сучасні підходи до формування готовності студентів до самостійного вивчення іноземної мови. - C. 298-302.

  61. Четверикова Т. Можливості використання хмарних технологій у майбутній професійній діяльності студентів педагогічних коледжів. - C. 303-307.

  62. Ябурова О. Структура та зміст соціально-педагогічного забезпечення міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів. - C. 307-311.

    63. Розділ 6. Міжнародний педагогічний досвід

  63. Бойченко М. Літні навчальні програми як форма педагогічної підтримки обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії. - C. 312-316.

  64. Гвоздій С. Зарубіжний досвід підготовки молоді до безпечної життєдіяльності. - C. 317-323.

  65. Михайліченко Ю. Особливості британської моделі соціально-педагогічної профілактики жорстокого поводження з дітьми в сім’ї. - C. 324-327.

  66. Мосьпан Н. Чинники взаємодії вищої освіти з ринком праці в Європейському Союзі. - C. 328-334.

  67. Цзиншен Х. Художественная культура как средство формирования духовности китайского народа. - C. 334-338.

  68. Шаповалова О. Змістовно-процесуальні засади управління системою загальної середньої освіти Великої Британії у другій половині ХХ століття. - C. 338-342.

  69. Відомості про авторів. - C. 343-346.

2016
№ 1 (52)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського