Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73247/2014/22<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний альманах : зб. наук. пр..- Херсон
Pedahohichnyi almanakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теорія і методика організації виховного процесу

  3. Григоренко В. Г. Структура особистісного портфоліо соціально-педагогічного розвитку учнів загальноосвітнього навчального закладу. - C. 10-16.

  4. Воробьёва А. В. Психолого-педагогические предпосылки формирования риторических умений учащихся основной школы. - C. 17-23.

  5. Нечерда В. Б. Виховання щасливої особистості старшого підлітка в контексті формування просоціальної поведінки учнів. - C. 24-30.

  6. Ніколаєнко В. В. Особливості формування вторинної мовної особистості іноземних студентів. - C. 31-36.

  7. Соломаха С. О. Становлення світоглядних уявлень людини в культурі. - C. 37-42.

    8. Розділ 2. Теорія і методика організації навчального процесу

  8. Kozlovska І. М., Kozlovsky Y. М., Bilyk О. S. Possibilities of using of integration approach: pedagogical support of students. - C. 44-48.

  9. Бургун І. В., Штуца О. В. Навчально-пізнавальна компетентність як елемент щасливої особистості. - C. 49-53.

  10. Сафонова І. Я. Обґрунтування дидактичних умов формування математичної компетентності у старшокласників. - C. 54-59.

  11. Стребна О. В. Формування особистості засобами навчального предмета "Я у світі". - C. 60-64.

  12. Філончук З. В. Соціально-економічні показники у змісті оновленого шкільного курсу географії. - C. 64-70.

    13. Розділ 3. Теорія і методика організації професійного навчання

  13. Андрієвський Б. М. Методологічні засади формування дослідницьких компетентностей майбутніх учителів початкових класів. - C. 72-77.

  14. Zhernoklieiev I. V. Realization of democratic approaches in tecnology teachers training in Nordic countries (methodical aspect). - C. 78-82.

  15. Кузьменко В. В., Роменський О. В. Управління людськими ресурсами як невід’ємна складова професійно-комунікативної компетентності майбутніх моряків. - C. 83-90.

  16. Мешко Г. М. Модель системи підготовки майбутніх учителів до збереження і зміцнення професійного здоров’я. - C. 90-97.

  17. Нестеренко В. В. Індивідуалізація освітнього процесу як педагогічна умова підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання. - C. 97-105.

  18. Сергеєва Л. М. Напрямки розвитку педагогічного колективу професійного навчального закладу. - C. 105-111.

  19. Слюсаренко Н. В. Післядипломна освіта як середовище розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін. - C. 111-117.

  20. Чайка В. М. Формування самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів в умовах кредитно-модульної системи організації освітнього процесу. - C. 117-122.

  21. Бабишена М. І. Особливості формування комунікативної компетентності майбутніх суднових офіцерів у процесі вивчення суспільно-гуманітарних дисциплін. - C. 123-127.

  22. Бобришева Н. М. Модель формування готовності майбутніх морських офіцерів до професійної діяльності в полікультурному середовищі. - C. 127-132.

  23. Бондаренко В. І. Педагогічні шляхи та умови формування професійного іміджу майбутнього вчителя технологій в умовах модернізації вищої освіти. - C. 133-138.

  24. Будянський Д. В. Формування комунікативної компетентності майбутніх учителів засобами естетично-орієнтованої риторики. - C. 138-143.

  25. Волкова Л. Й. Формування фасилятивності – інтегративної професійно-особистісної якості у майбутніх вчителів засобами педагогічного тренінгу. - C. 143-151.

  26. Вострікова В. В. Навчальна онлайн-платформа як засіб самоосвітньої діяльності вчителя іноземної мови. - C. 151-155.

  27. Гирич З. И. Фонетико-ритмико-интонационные ошибки в речи иностранных тюркоязычных студентов нефилологических вузов. - C. 156-163.

  28. Марецька Л. П. Результати контрольного експерименту щодо розвитку соціокультурної компетентності вчителів української мови в післядипломній освіті. - C. 163-170.

  29. Мозговий В. Л. Сутність системоутворювальних понять "операція" і "функція" режисури педагогічної дії. - C. 170-175.

  30. Несін Ю. М. Акмеологічний та синергетичний аспекти професійного вдосконалення вчителів французької мови. - C. 175-179.

  31. Подліняєва О. О. Експериментальна перевірка ефективності розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів історії та суспільствознавства в системі післядипломної освіти. - C. 179-186.

  32. Примакова В. В. Акмеологічний підхід до професійного розвитку вчителів початкових класів у післядипломній освіті. - C. 187-192.

  33. Смолінська О. Є. Феноменологічно-герменевтичний дослідницький підхід до вивчення культурно-освітнього простору педагогічних університетів. - C. 192-197.

  34. Сотська Г. І. Естетичний досвід особистості майбутнього вчителя образотворчого мистецтва: теоретичний аспект. - C. 198-204.

  35. Фролова О. О. Результативність упровадження моделі формування соціокультурної компетенції майбутніх судноводіїв у вищих морських навчальних закладах. - C. 205-210.

  36. Хрупало М. М. Особливості формування професійної компетентності майбутніх офіцерів тилу в умовах реформування Збройних Сил. - C. 211-216.

  37. Худенко О. М. Організаційно-педагогічні умови розвитку індивідуального стилю професійної діяльності вчителів гуманітарних дисциплін у системі післядипломної освіти. - C. 217-222.

  38. Черкашина Т. В. Дослідження стану культурного фону суб’єктів педагогічної діяльності в контексті професійного самовдосконалення. - C. 223-230.

  39. Чумак Л. В. Формування складових професійної майстерності вчителя-словесника у другій третині імпліцитного періоду еволюції педагогічної професії. - C. 230-237.

  40. Янкович І. І. Підготовка майбутнього вчителя до виховання щасливої дитини в загальноосвітніх навчальних закладах Польщі. - C. 237-243.

    41. Розділ 4. Теорія змісту, організації та управління навчально-виховним процесом

  41. Назаренко Л. М. Вплив креативності на ефективність управління навчальним закладом. - C. 245-249.

  42. Тунік Є. Ю. Характеристика джерельної бази дослідження розвитку вітчизняної теорії методів управління загальноосвітнім навчальним закладом. - C. 249-254.

    43. Розділ 5. Соціальна педагогіка

  43. Степура Ю. Г. Соціально-педагогічний потенціал засобів естетотерапії у підготовці майбутніх педагогів початкової школи. - C. 256-260.

  44. Султанова Н. В. Методологічні аспекти соціальної інтеграції дітей-інвалідів. - C. 260-266.

    45. Розділ 6. Історія педагогіки

  45. Вовк М. П. Культурно-історичний контекст розвитку професійного досвіду педагогів-фольклористів у класичних університетах України (1910 – 1940-ті рр.). - C. 268-274.

  46. Данилова О. І. Періодизація розвитку системи професійно-технічної освіти в наукових дослідженнях. - C. 274-280.

  47. Жорова І. Я. Питання періодизації розвитку післядипломної освіти в історико-педагогічних дослідженнях. - C. 280-287.

  48. Кохановська О. В. Вплив урядової політики на розвиток природничо-математичної освіти дівчат в Україні у ХІХ – початку ХХ століття. - C. 287-293.

  49. Лимаренко Л. І. Діяльність студентського театру у вимірах часу: історико-педагогічний аспект. - C. 293-301.

  50. Славська Я. А. Форми і методи еколого-естетичного виховання учнівської молоді Донбасу у другій половині ХХ – на початку ХХІ століть. - C. 301-306.

  51. Khodorivska K. V. Тhe influence of the Nordic and Baltic countries on the development of craft education in Ukraine in the XIX-XXth century. - C. 306-311.

  52. Черпак Ю. В. Підготовка професійних кадрів у галузі фізичного виховання кінця ХІХ – початку ХХ століття. - C. 311-316.

  53. Відомості про авторів. - C. 317-319.

2014
Вип. 22
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського