Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73247/2016/32<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний альманах : зб. наук. пр..- Херсон
Pedahohichnyi almanakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Агачева Ю. А. Інтрагрупова атракця учнів та регулювання внутрішньогрупових взаємин. - C. 10-16.

  4. Сливка Б. С. Розвиток християнського світогляду дошкільників засобами пастирської діяльності в Україні. - C. 16-21.

  5. Томашевський В. В. Деякі аспекти концепції формування естетичної культури майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах. - C. 22-28.

  6. Александров Е. П. Феноменологические конструкты методологии образования. - C. 30-35.

  7. Hukova A. M., Kostiuchenko O. V. Peculiarities of teaching english to adults. - C. 35-41.

  8. Штогун А. О. До проблеми формування поняття "організм рослини як цілісна система" в учнів основної школи з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 41-46.

  9. Примакова В. В. Розвиток післядипломної освіти вчителів початкових класів як науково-педагогічна проблема. - C. 48-54.

  10. Слюсаренко Н. В., Матросова И. Г. Сравнительный анализ подходов к педагогическому моделированию в отечественной и зарубежной образовательной практике. - C. 54-59.

  11. Гончар Н. П. Практичні аспекти впровадження інтерактивних технологій в систему неперервної педагогічної освіти. - C. 59-64.

  12. Долинський Є. В. Діагностика готовності майбутніх перекладачів до професійної підготовки в інформаційному середовищі ВНЗ. - C. 64-71.

  13. Дрозд О. В. Підготовка педагогів позашкільних навчальних закладів до толерантної взаємодії з учнями на гуманістичних засадах. - C. 71-78.

  14. Al-Ghanimi Q. J. R. Basic characteristics and academic text selection criteria for teaching philology students english academic reading. - C. 78-87.

  15. Кльопка Ю. С. Формування культурологічної компетенції судноводіїв на заняттях з англійської мови. - C. 87-91.

  16. Котловський А. М., Микитенко О. В. Організація самостійної роботи з оволодіння англомовною професійно орієнтованою лексичною компетентністю майбутніх фахівців з міжнародного бізнесу. - C. 91-97.

  17. Ліпшиць Л. В. Діагностика сформованості соціокультурної компетентності майбутніх судноводіїв міжнародних рейсів. - C. 97-103.

  18. Мазаєва К. В. Критерії та показники сформованості ключових компетентностей учителів біології. - C. 103-108.

  19. Навроцька М. М. Педагогічні умови розвитку професійного іміджу педагога в післядипломній освіті. - C. 108-113.

  20. Онуфрів А. Р. Структура професійно орієнтованої англомовної компетентності в усному академічному спілкуванні майбутніх маркетологів. - C. 113-120.

  21. Петровська Ю. В. Вимоги до перевірки англомовної комунікативної компетентності майбутніх судноводіїв. - C. 120-126.

  22. Подліняєва О. О. Післядипломна педагогічна освіта як важлива складова системи освіти дорослих в Україні. - C. 126-133.

  23. Прокопів Л. М. Особливості підготовки сучасного вчителя для роботи в сільській малочисельній школі. - C. 133-138.

  24. Сабат Н. І. Неперервність освіти як важлива умова формування готовності майбутніх педагогів до роботи з дітьми трудових мігрантів. - C. 138-143.

  25. Сліпіч Ю. В. Форми міжнародної співпраці мистецьких навчальних закладів. - C. 143-149.

  26. Солодовник А. О. Функції фізико-математичної підготовки як структурного компонента професійної підготовки студентів вищих морських навчальних закладів. - C. 149-154.

  27. Сотер М. В. Гра як засіб формування готовності майбутніх інженерів-судномеханіків до міжкультурної комунікації. - C. 155-160.

  28. Худенко О. М. Специфіка професійної діяльності вчителя-словесника: стильовий аспект. - C. 160-165.

  29. Цимбровська Х. І. Система вправ і завдань для формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в усному спілкуванні майбутніх лікарів-педіатрів. - C. 165-174.

  30. Чорна І. Ю. Теоретико-методичні засади формування англомовної лексичної компетентності майбутніх фахівців з маркетингу. - C. 174-181.

  31. Юхно Н. В. Технологія мобільного навчання студентів медичного коледжу у процесі фахової підготовки: теоретичний аспект. - C. 181-186.

  32. Мариновська О. Я. Технологія проектування інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу. - C. 188-194.

  33. Мешко Г. М. Управління процесом створення здоров’язбережувального освітнього середовища в загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 195-200.

  34. Блах В. С. Інтерактивне навчання як засіб підвищення ефективності підготовки менеджерів освітньої галузі в умовах магістратури. - C. 200-204.

  35. Branetska M. S., Kovnir O. I. Acmeological approach in the english teaching of civil servants. - C. 205-209.

  36. Одайник С. Ф. Моніторинг як фактор адаптивного управління. - C. 210-215.

  37. Терентьєва Н. О., Горяна Л. Г. Просвітницька діяльність громадських організацій України (на прикладі МАКБЕЗ). - C. 217-222.

  38. Кабусь Н. Д. Сутність і структура готовності майбутніх фахівців соціальної сфери до сталого розвитку соціальних груп. - C. 223-229.

  39. Попик Ю. В. Освіта людей третього віку як засіб соціальної адаптації та інтеграції. - C. 229-234.

  40. Завгородня Т. К., Білавич Г. В. Роль суспільних агрономів у поширенні господасько-економічних знань дітей і дорослих Західної України (кінець ХІХ ст. – 40-ві роки ХХ століття). - C. 236-242.

  41. Шоробура І. М. Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія: 95 років освітнього шляху. - C. 243-250.

  42. Васильєва С. А. Системний підхід до вивчення розвитку системи дошкільних навчальних закладів різних типів в Україні з другої половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.. - C. 250-257.

  43. Гончар М. В. Становлення системи державного нагляду у сфері освіти на українських землях наприкінці XVIII – першій третині XIX ст.. - C. 257-263.

  44. Кан О. Ю. Організація навчання філологічних дисциплін в університетах України 2-ї половини ХІХ – початку ХХ століття. - C. 263-269.

  45. Косило Х. М. Редакторська та видавнича діяльність Григорія Врецьони. - C. 269-274.

  46. Кохановська О. В. Питання жіночої освіти у спадщині М. І. Пирогова. - C. 274-278.

  47. Ляшкевич А. І. Компетентнісний підхід у системі вищої морської освіти (кінець ХХ – початок ХХІ століття). - C. 279-284.

  48. Маракли Є. Ш. Етапи становлення та розвитку вищої педагогічної освіти в Республіці Туреччина. - C. 285-290.

  49. Сулим В. Т., Козолуп М. С. Філософсько-педагогічна парадигма академічної комунікативної підготовки студентів у контексті вищої освіти США. - C. 290-298.

  50. Султанова Н. В. Роль інтернатних закладів освіти в Україні в системі соціального виховання дітей (50-ті роки ХХ століття). - C. 299-303.

  51. Чижик Т. Г. Національні витоки проблеми загальної фізичної підготовки підростаючого покоління (XVIII – XIX століття). - C. 304-309.

  52. Шугай Я. М. Нормативно-правове забезпечення діяльності початкових шкіл в Україні (30-ті роки ХХ століття). - C. 309-314.

  53. Відомості про авторів. - C. 315-317.

2016
Вип. 32
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського