|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж73845/2013/8<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Теорія і практика викладання української мови як іноземної : зб. наук. пр..- Львів
Teorìâ ì praktika vikladannâ ukraïnsʹkoï movi âk ìnozemnoï- Титул.
- Зміст.
- Бабич Н. Мислення – мовлення – пам'ять як першооснова вивчення рідної та іноземної мов. - C. 3-10.
- Мельничук Т. Лінгвістичні аспекти Закону України "Про засади державної мовної політики”. - C. 11-17.
- Палінська О. Що ми вивчаємо, коли вивчаємо мову? . - C. 18-26.
- Романюк С. Сертифікаційний іспит з української мови на рівні В2: зміна зразка. - C. 27-39.
- Тишковець М. Використання комунікативного методу вивчення української мови як іноземної у медичному ВНЗ. - C. 40-48.
- Юзвікевич П. Роль сучасних технологій в університетському навчанні. - C. 49-58.
- Шадріна Т., Звягіна Г. Інтеграція самостійної роботи у практичне заняття з української мови як іноземної в непрофільному ВНЗ. - C. 59-65.
- Гимер Н. Візуалізація знань як метод інтенсифікації навчання іноземців української мови. - C. 66-71.
- Черничко С., Барань Є. Вивчення української мови у школах з угорською мовою навчання. - C. 72-78.
- Маргітич К. Пізнавальні завдання для поглибленого вивчення державної мови в угорськомовних школах Закарпаття. - C. 79-85.
- Хранюк А. Лексеми борщ, вареники, городина у практичному навчанні української мови як іноземної. - C. 86-97.
- Процик І., Бурковська О. Прийоми семантизації нової лексики в курсі української мови як іноземної (на матеріалі назв кольорів). - C. 98-104.
- Бойко Г. Ономастика Європи, Азіїї та Африки на заняттях з української мови як іноземної. - C. 105-113.
- Яремчук С. Вивчення синонімії на заняттях з української мови як іноземної. - C. 114-121.
- Кузь Г. До проблеми формування фразеологічного мінімуму. - C. 122-129.
- Туркевич О. Терміни компетенція і компетентність в українській лінгводидактиці. - C. 130-135.
- Луньо П. Термінологія конституційного права в курсі української мови як іноземної. - C. 136-143.
- Василяйко І. Використання інтерактивних технологій під час вивчення української мови як іноземної (на матеріалі термінології кіномистецтва). - C. 144-149.
- Василієвич Д. Орфографічні помилки сербських студентів на початковому етапі вивчення української мови як іноземної. - C. 150-158.
- Соколова С. Формування граматичної компетенції з української мови як іноземної: теоретичні основи й апперцепція студентами. - C. 159-167.
- Мацюк З. Видові форми дієслів як об’єкт вивчення в курсі української мови як іноземної. - C. 168-177.
- Юзвяк І. Вивчення дієслів руху на заняттях з української мови як іноземної: практичні аспекти. - C. 178-185.
- Станкевич Н. Види читання в курсі української мови як іноземної. - C. 186-193.
- Швець Г. Текстова категорія інформативності у лінгводидактичному аспекті. - C. 194-208.
- Антонів О, Фарина Н. Історичний роман Ліни Костенко "Маруся Чурай” як об’єкт вивчення в іншомовній аудиторії. - C. 209-216.
- Ценюх О. Публіцистичний текст у курсі української мови як іноземної : проблеми рецепції. - C. 217-222.
- Фецко І. Українська казка як об’єкт вивчення в іншомовній аудиторії. - C. 223-231.
- Ісаєнко А. Аналіз україномовних креолізованих текстів реклами в іншомовній аудиторії. - C. 232-240.
- Маковська В. Роль субтитрів у формальних і неформальних навчальних контекстах. - C. 241-245.
- Антонів О., Смерека А. Телефонна розмова як навчальний матеріал для вивчення діалогічного мовлення в іншомовній аудиторії. - C. 246-254.
- Рисіч Ю. Типові помилки в польсько-українському перекладі офіційних документів і методичні шляхи їх усунення. - C. 255-262.
- Труба Г. До питання про взаємодію категорії становості та аспектуальності. - C. 263-269.
- Редьква М. Лінгвокраїнознавчий аспект у курсі української мови як іноземної: реалізація в умовах мовного середовища та іншомовному просторі. - C. 270-274.
- Добрусинець Д. Назви народних духових інструментів: лінгвокраїнознавчі студії. - C. 275-285.
- Самусенко О. Проблемні методи навчання в лінгвокраїнознавчому курсі української мови для студентів-іноземців. - C. 286-297.
- Кудрейко І., Новикова Ю. Формування мовленнєвої компетенції іноземних студентів підготовчого факультету: краєзнавчий аспект. - C. 298-306.
- Качала О. Елементи країнознавства у викладанні української мови як іноземної. - C. 307-314.
- Кочан І, Мацюк З. Лінгвометодичні основи укладання підручників з української мови як іноземної. - C. 315-323.
- Космеда Т., Осіпова Т. Новий посібник з фразеології української мови для іноземних студентів: концептуальні засади. - C. 324-332.
- Лебович В. Історія створення підручника української мови для початківців в Угорщині. - C. 333-340.
- Шевченко М. Лінгводидактичні основи створення навчального посібника з української мови як іноземної (професійний рівень С1). - C. 341-352.
- Скиба Н. Українська мова за професійним спрямуванням (лінгвометодичні розробки навчального посібника для студентів-психологів). - C. 353-362.
- Архангельська А., Левченко О. Українська мова : посібник із розвитку мовлення. - C. 363-367.
- Прихода Я. Новий навчальний комплект для польських студентів. - C. 368-370.
- Швед І. Новий підручник української мови для словацьких студентів. - C. 371-373.
- Шмігер Т., Джарбо Л. Підручник української мови для англомовних з 1950-х рр.. - C. 374-378.
- Процик І. Docendo discimus або навчальна практика студентів-україністів Франкового університету у Вроцлавському університеті. - C. 379-381.
| 2013 | | Вип. 8
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
