Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74524/2014/2<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету.- Умань
Zbìrnik naukovih pracʹ Umansʹkogo deržavnogo pedagogìčnogo unìversitetu ìmenì Pavla Tičini

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Авчіннікова Г. Напрями профілізації навчання в американській старшій школі. - C. 9-14.

  4. Андрущенко І. Зміст поняття "технічна компетентність майбутнього фахівця" в сучасній педагогічній практиці. - C. 15-22.

  5. Баранюк І. Василь Сухомлинський про розвиваючий потенціал письмових творів у початковій школі. - C. 23-28.

  6. Богуш А. Катехизис образу рідного слова в лінгводидактичній спадщині Василя Сухомлинського. - C. 29-35.

  7. Божко О. Аналіз тексту на уроках вивчення синтаксису складного речення. - C. 36-42.

  8. Бондаренко З., Кирилащук С., Черноволик Г., Миронюк В. Формування міждисциплінарної інформаційно-математичної компетентності майбутніх інженерів. - C. 43-50.

  9. Браславська О. Передумови сучасного стану вітчизняної географічної освіти: історичні аспекти ХХ–ХХІ століття. - C. 51-58.

  10. Будас А. Методичні умови ефективності навчання правознавства студентів економічних спеціальностей. - C. 59-65.

  11. Васильєва Р. Співпраця закладів освіти та "Клініки дружньої до молоді" щодо збереження здоров’я студентів. - C. 66-71.

  12. Воробьёва А. Обучение логичности риторического дискурса на уроках языка в основной школе. - C. 72-78.

  13. Гончаренко І. Підвищення кваліфікації кадрів військової медицини як предмет наукового аналізу. - C. 79-89.

  14. Гончарук В., Гончарук В. Формування національно-мовної особистості майбутнього учителя-словесника у процесі його професійної підготовки. - C. 90-95.

  15. Греб М. Тенденції розвитку наукових засад методики навчання елементів лексикології в початковій школі. - C. 96-106.

  16. Дем’яненко О. До проблеми формування мовної особистості студентів мовних спеціальностей в умовах кроскультурної інтеграції. - C. 107-112.

  17. Денищич Т. Спеціальні та власне методичні принципи формування термінологічної компетентності майбутніх соціологів. - C. 113-120.

  18. Заболотна О. Державний контроль за діяльністю альтернативних шкіл у країнах Європейського Союзу. - C. 121-126.

  19. Зенченко Т. Реалізація принципу перспективності у процесі формування у молодших школярів морфологічної компетентності на матеріалі прикметника. - C. 127-133.

  20. Зубехіна Т. Структурний аналіз інформаційної культури бакалаврів з туризму. - C. 134-139.

  21. Ігнатенко В. Електронний кейс як ефективний засіб навчання майбутніх філологів анотативного і реферативного перекладів в умовах самостійної позааудиторної роботи. - C. 140-146.

  22. Каліш В., Собко В. Формування чуття мови в молодших школярів у процесі роботи над художніми текстами. - C. 147-154.

  23. Каримова Л. Проектирование содержания обучения иностранным языкам как фактор личностного развития студента. - C. 155-161.

  24. Клименко Ю. З історії створення міжнародних мов. - C. 162-172.

  25. Корчова О. Риторика як засіб формування мовної особистості майбутнього фахівця соціономічної сфери. - C. 171-176.

  26. Котик Т. Особливості уроку української мови в початковій школі за умов компетентнісного підходу. - C. 177-182.

  27. Кучеренко І. Особистісно орієнтована технологія сучасного уроку української мови. - C. 183-189.

  28. Кучерук О. Пріоритетні напрями в шкільній лінгводидактиці. - C. 190-197.

  29. Лейко С. Педагогічні умови формування математичної компетентності майбутніх інженерів-будівельників. - C. 198-203.

  30. Ляпунова В. Мовна толерантність як основа комунікативної компетенції майбутнього педагога. - C. 204-213.

  31. Майєр Н. Дослідницькі знання, навички та вміння майбутнього викладача французької мови. - C. 214-222.

  32. Мамчур Л. Текстова основа розвитку комунікативної компетентності учнів. - C. 223-229.

  33. Марущак О. Використання дитячих періодичних видань мовних меншин України у навчально-виховному процесі початкової школи. - C. 230-239.

  34. Можаровська О. Теоретичні засади використання інформаційно-комунікаційних технологій в іншомовній підготовці майбутніх фахівців технічної сфери. - C. 240-247.

  35. Нищета В. Психолого-педагогічні умови формування риторичної компетентносту учнів основної школи в процесі навчаня української мови. - C. 248-254.

  36. Обміняна Г. Колективна творча діяльність студентської групи як засіб формування професійно орієнтованої особистості майбутнього вчителя. - C. 255-262.

  37. Оліяр М. Формування комунікативно-стратегічної компетентності майбутніх учителів початкових класів як пріоритетний напрям сучасної мовної освіти. - C. 263-269.

  38. Омельчук С. Парадигматичні відношення в українській лінгводидактичній термінології. - C. 270-276.

  39. Пархета Л. Формування фахової компетентності студентів-філологів у процесі педагогічних практик. - C. 277-282.

  40. Пелипенко М. Системність як педагогічна умова формування готовності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби до самозбереження. - C. 283-289.

  41. Пентилюк М. Мовна особистість майбутнього вчителя-словесника в контексті професійної підготовки. - C. 290-297.

  42. Пироженко Л. Освітня діяльність Василя Назаровича Каразіна. - C. 298-304.

  43. Плачинда Т. Мотиваційний компонент професійної підготовки курсантів льотних навчальних закладів. - C. 304-312.

  44. Попадич О. Професійно-правова відповідальність як елемент цілеспрямованого педагогічного впливу на формування особистості майбутнього фахівця комп’ютерної галузі. - C. 313-320.

  45. Русакова Л. Приватна мистецька та художня освіта Черкащини другої половини ХІХ – початку ХХ століття. - C. 321-328.

  46. Савченко М. Використання фольклору як засобу логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. - C. 329-336.

  47. Савчук Н. Підготовка майбутніх спеціалістів у процесі викладання культури наукової української мови. - C. 337-342.

  48. Ситник О. Грамотність як складова освіти дорослих на прикладі Ірландії. - C. 343-348.

  49. Сніговська О. Роль іноземної мови в контексті сучасних вимог до професійної підготовки фахівців із міжнародних відносин в умовах інтеграційних і глобалізаційних світових процесів. - C. 349-355.

  50. Стадник О. Функції підручника як провідного компонента навчально-методичного забезпечення шкільного предмету (на прикладі географії). - C. 356-362.

  51. Столяр З. Мовна особистість студента-філолога крізь призму компетентнісної освіти. - C. 363-368.

  52. Трифонова О., Садовий М. Cинергетичні особливості організації самостійної роботи студентів за інформаційно-комунікаційних технологій навчання. - C. 369-374.

  53. Федоренко С. Роль мистецтва у формуванні гуманітарної культури студентів вищих навчальних закладів США. - C. 375-381.

  54. Федорич Х. Дослідницька діяльність як процес самореалізації особистості. - C. 382-387.

  55. Хорольська О. Смисложиттєві орієнтації педагога як фактор розвитку культури педагогічного спілкування. - C. 388-395.

  56. Цимбал Н. Використання здобутків української діалектології у сучасній лінгводидактиці. - C. 396-403.

  57. Цимбрило C. Використання країнознавчого матеріалу в іншомовній підготовці майбутніх інженерів: інтегративний підхід. - C. 404-410.

  58. Ципіна Д. Формування риторичної компетентності майбутніх менеджерів в умовах магістерської підготовки як педагогічна проблема. - C. 411-416.

  59. Чупріна О. Проблема готовності учителів початкових класів до застосування мультимедійних засобів на уроках рідної мови. - C. 417-421.

  60. Яковенко-Глушенкова Є. Дидактичні засади формування професійно орієнтованої комунікативної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. - C. 422-428.

  61. Ярошинська О. Ступінь розробленості проблеми створення освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи у психолого-педагогічній літературі. - C. 429-441.

2014
Вип. 2
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського