Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74897/2011/28<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теоретико-методологічні проблеми підготовки фахівців у системі неперервної освіти

  3. Шестопалюк О. В. Формування професійної компетентності викладача ВНЗ. - C. 3-9.

  4. Гуревич Р. С. Педагогічна компетентність і професіоналізм педагога. - C. 9-14.

  5. Денькович І. В. Cучасні освітні технології навчання в контексті моніторингових досліджень. - C. 14-19.

  6. Каплунович И. Я. Теоретико-информационная модель восприятия в самообучающей системе. - C. 19-22.

  7. Козяр М. М., Євсюкова Л. С. Професійна компетентність майбутніх фахівців безпеки життєдіяльності. - C. 22-25.

  8. Лавриш Ю. Е. Форми стимулювання наукової та інноваційної діяльності студентів медсестринських факультетів університетів Канади. - C. 25-30.

  9. Мовчан Л. В. Інтеграція Австралії у міжнародний освітній простір. - C. 30-34.

  10. Нежданова Л. І. Теорія гуманістичних цінностей у світлі етично-філософських концепцій стародавнього світу, середньовіччя та епохи Відродження. - C. 34-41.

  11. Паласюк Г. Б. Проблемно орієнтоване навчання-засіб формування професійної компетентності у неперервній підготовці медичних сестер Австрії. - C. 41-46.

  12. Пастовенський О. В. Рівні впливу громадських чинників на систему управління загальною середньою освітою. - C. 46-50.

  13. Пономаревський С. Б. Полікультурна освіта у контексті міжкультурної толерантності (на прикладі Російської Федерації). - C. 50-55.

  14. Рахманов В. О. Удосконалення інформаційної системи процесу навчання як засіб підвищення якості освіти. - C. 55-59.

  15. Романовська О. О. Соціально-економічна освіта як один із засобів підготовки конкурентоздатного фахівця. - C. 59-66.

  16. Сігаєва Л. Є. Використання сучасних інформаційних технологій в освіті дорослих України. - C. 66-71.

    17. Розділ 2. Актуальні проблеми навчання, виховання та розвитку учнів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

  17. Гуревич Р. С., Ігнатова О. М. Реформи загальної освіти в сучасній Німеччині. - C. 72-76.

  18. Бутенко О. І., Солоднюк А. О. Використання сучасних інформаційних джерел та інформаційно-комунікативних технологій у проектно-технологічній діяльності учнів старших класів. - C. 76-80.

  19. Василенко Н. В. Технологія портфоліо як засіб розвитку професійної соціокомунікативної компетентності педагога. - C. 80-88.

  20. Витковский А. Е., Симак А. И. Развитие цветоощущения у детей младшего школьного возраста в процессе восприятия художественных произведений и репродукций. - C. 88-92.

  21. Головська І. В. Аналіз ефективності впровадження педагогічних умов формування моральної вихованості молодших школярів у процесі взаємодії загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів і сім'ї. - C. 92-99.

  22. Гордійчук Г. Б. Використання інформаційно-комунікаційних технологій з метою формування в учнів СЗШ природничо-математичних знань, умінь і навичок. - C. 99-105.

  23. Демінська Л. О. Вимоги до сучасного вчителя фізичного виховання. - C. 105-110.

  24. Дунаєвська Н. В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній підготовці учнів старших класів. - C. 110-114.

  25. Заводнюк В. Л. Формування інформаційної компетентності учнів на уроках предмету "Технології". - C. 114-118.

  26. Капелюшна Т. В. Технологічна підготовка учнівської молоді США. - C. 118-123.

  27. Кільдерова Л. В. Роль індивідуального підходу в розвитку творчих здібностей старшокласників. - C. 123-127.

  28. Кондратюк В. М., Фіногєєва С. М., Ніколишина О. С. Модульне навчання учнів старшої школи основам технологій. - C. 128-132.

  29. Симак А. Художественное образование в республике Молдова в свете требований Болонского процесса. - C. 132-136.

  30. Ткачук С. І. Особливості технологічної підготовки старшокласників в умовах ринку праці. - C. 136-141.

  31. Уварова А., Даги О. Специфика изучения современной композиционно-проектной деятельности в области художественной обработки металлов. - C. 141-145.

  32. Федорук Г. М. Методичні аспекти реалізації змісту економічної освіти учнів у трудовому навчанні. - C. 145-149.

    33. Розділ 3. Психолого-педагогічні проблеми ступеневого навчання і виховання учнів професійно-технічних закладів освіти

  33. Андрющенко М. П. Формування професійних умінь і навичок учнів ПТНЗ інформаційно-комунікаційними засобами. - C. 150-154.

  34. Величко Н. О. Збалансування попиту і пропозицій на ринку праці у кваліфікованих робітниках шляхом моніторингу працевлаштування випускників ПТНЗ. - C. 154-159.

  35. Гириловська І. В. Навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів будівельного профілю розв'язуванню стереометричних задач на побудову. - C. 160-165.

  36. Кобися А. П. Застосування телекомунікаційного освітнього середовища у навчальному процесі ПТНЗ. - C. 166-170.

  37. Кобися В. М. Ефективність упровадження моделі підготовки електромеханіків засобами проектування комп'ютерно-орієнтованих технологій навчання у ПТНЗ. - C. 170-174.

  38. Хамуляк О. Й. Періодизація професійної підготовки фахівців залізничного транспорту в системі ПТНЗ. - C. 175-178.

    39. Розділ 4. Робота вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації в умовах інтенсифікації навчально-виховного процесу

  39. Власюк І. В. Професійна компетентність як складова якісної професійної підготовки майбутнього економіста. - C. 179-185.

  40. Головенко Л. О. Сутність інтерактивного навчання. - C. 185-190.

  41. Лутковська С. М. Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі. - C. 190-194.

    42. Розділ 5. Психолого-педагогічні основи впровадження сучасних інформаційних технологій та інноваційних методик навчання і виховання студентів вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації

  42. Андрущенко Н. О. Сучасний менеджер і шляхи досягнення його компетентності. - C. 195-199.

  43. Арбуз-Спатарь О. Методические основы развития творческих способностей студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по текстильному искусству. - C. 199-202.

  44. Афанасьєва Л. В. Формування культури професійного спілкування як складова підготовки майбутніх менеджерів. - C. 202-208.

  45. Білан С. В. Метод проектів як засіб пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення курсу "Інформаційні системи та мережі". - C. 209-214.

  46. Білецька Г. А. Формування екологічної свідомості студентів-екологів засобами туристично-краєзнавчої діяльності. - C. 214-218.

  47. Бірецька Л. С. Формування комунікативної компетентності майбутніх лікарів у процесі вироблення іншомовних навичок читання. - C. 218-223.

  48. Бовдир О. С. Педагогічні умови виховання комунікативної культури студентів-юристів. - C. 223-229.

  49. Бойчук В. М. До питання виникнення графічних зображень. - C. 230-233.

  50. Василик В. В. Тенденції на ринку юридичних послуг і вимоги до професійних якостей молодших юристів. - C. 233-237.

  51. Вовк М. П. Інформаційно-семіотична концепція культури у контексті формування системи підготовки фольклориста у класичних університетах України. - C. 237-242.

  52. Воробйова Є. В. Педагогічна спрямованість управлінської діяльності. - C. 243-245.

  53. Гаркушевський В. С., Цвілик С. Д. Методологія наступності навчання у змістовому компоненті професійної освіти. - C. 245-252.

  54. Герасімова О. В. Формування професійно-комунікативної компетентності майбутнього педагога. - C. 252-255.

  55. Гомонюк О. М. Визначення коефіцієнта ефективності формування професійно-педагогічної культури соціальних педагогів. - C. 255-262.

  56. Горбатюк Р. М. Оцінка рівня професійної готовності майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю до роботи у ПТНЗ. - C. 262-269.

  57. Горохівська Т. М. Зміст поняття "професійна культура майбутнього учителя історії" на сучасному етапі розвитку освіти в Україні. - C. 269-273.

  58. Гречановська О. В., Петрук В. А. Обгрунтування ключових культурологічних компетенцій випускників технічних ВНЗ. - C. 274-277.

  59. Гудзевич Л. С. Особливості організації польових практик з природничих дисциплін та чинники їх безпеки. - C. 278-282.

  60. Гуренкова О. В. Концептуальні підходи до організації екологічної освіти у технічних ВНЗ. - C. 282-285.

  61. Гусєва В. О. Проблема наступності навчання у вітчизняній і зарубіжній педагогіці: сучасні аспекти. - C. 285-290.

  62. Дзяна О. С. Спецкурс "Конфліктологічна культура майбутніх фахівців сфери обслуговування" як засіб формування конфліктологічної культури студентів. - C. 290-295.

  63. Добровольська Н. В. Використання веб-квестів для формування креативності майбутніх менеджерів. - C. 296-300.

  64. Дутка Г. Я. Філософські передумови фундаменталізації змісту професійної освіти. - C. 300-306.

  65. Емельянова Т. В., Ярхо Т. А. Об одном примере реализации совершенствования содержательной составляющей общего курса высшей математики. - C. 306-315.

  66. Іващенко О. Г. Підготовка перекладача для роботи в інформаційних умовах ХХІ століття. Деякі філософсько-освітні аспекти. - C. 315-318.

  67. Кадемія М. Ю. Активізація пізнавальної діяльності студентів на основі використання Web-квестів. - C. 319-323.

  68. Кириленко Н. М. Моделювання процесу навчальної ігрової діяльності в умовах використання освітньо-наукового порталу вищого педагогічного навчального закладу. - C. 324-328.

  69. Кізім С. С. Формування інформаційної компетентності майбутнього вчителя технологій засобами інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 328-332.

  70. Клочко В. І. Професійна спрямованість фундаментальної освіти майбутніх інженерів. - C. 332-338.

  71. Коломієць А. М., Супрун М. В. Упровадження інноваційних методів і технологій навчання у підготовку викладача вищої школи в системі магістратури. - C. 338-343.

  72. Кондратюк В. Д. Аналіз педагогічних програмних засобів і їх застосування в підготовці майбутнього вчителя технологій. - C. 343-348.

  73. Кондратюк В. Д. Аналіз змісту інформаційно-комунікаційних технологій при підготовці вчителів. - C. 349-352.

  74. Коношевський Л. Л., Коношевський О. Л. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в інформаційному освітньому середовищі. - C. 353-359.

  75. Коростіянець Т. П. Особливості професійного самовизначення особистості у процесі навчання у ВНЗ. - C. 359-363.

  76. Лєсовий В. Ю. Мотивація навчальної діяльності як основний чинник адаптації першокурсників ВНЗ. - C. 363-366.

  77. Макоцьоба Ю. С. Формування професійної медіакомпетентності вчителя технології. - C. 367-370.

  78. Максимчук Б. А. Навчально-пізнавальна активність студентів у контексті валеологічних завдань педагогічної освіти. - C. 370-376.

  79. Максимчук І. А. Основні знання й уміння фахівця галузі фізичної культури та спорту. - C. 376-379.

  80. Мельник Л. В. Забезпечення якісного контролю вмінь і навичок студентів педагогічних ВНЗ у процесі застосування інтерактивних технологій. - C. 379-385.

  81. Мулик К. О. Критерії сформованості експресивних здібностей майбутніх учителів суспільно-гуманітарних дисциплін. - C. 385-388.

  82. Надточій Ю. М. Дослідження впливу соціальних факторів на зміст і форму текстів у професійній підготовці перекладачів. - C. 388-392.

  83. Очеретна Н. Д. Інтенсифікація навчальної діяльності студентів-аграріїв. - C. 392-396.

  84. Падалко А. М. Організація практичної підготовки майбутніх інженерів-електриків. - C. 396-399.

  85. Парфенова Н. Д. Конформные отображения со свободно распространяемой системой компьютерной математики Махіма. - C. 399-405.

  86. Пастирська І. Я. Дидактичні можливості інтегративних форм навчання. - C. 405-410.

  87. Петрович С. Д. Компетентнісний підхід в процесі використання інформаційно-освітнього порталу у педагогічному університеті. - C. 410-414.

  88. Піжук Ю. М. Особливості професійної підготовки майбутніх учителів історії в Російській Федерації. - C. 414-419.

  89. Поночовна-Рисак Т. М. Проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців державної податкової служби України. - C. 419-424.

  90. Прозор О. П. Теоретичні засади формування когнітивно-творчої компетенції у студентів інженерних спеціальностей. - C. 424-428.

  91. Пудова С. С. Аналіз сучасних досліджень формування професійної культури майбутніх лікарів в Україні та світі. - C. 428-433.

  92. Радзіховська Л. М. Застосування диференціального числення функції однієї змінної у розв 'язуванні прикладних задач економіки. - C. 434-437.

  93. Радчук О. В. Використання освітнього сайту в навчальній і науковій роботі студентів. - C. 438-441.

  94. Рибачук А. В. Сучасний стан і проблематика фахової підготовки майбутніх юристів. - C. 441-447.

  95. Сальникова С. В. Проблеми підготовки майбутнього тренера-викладача до організації дитячого аквафітнесу. - C. 447-450.

  96. Свірщук Н. С. Діагностика рівня сформованості теоретичних знань і практичних навичок учителів фізичної культури до проведення фізкультурно-рекреаційної роботи в школі. - C. 450-455.

  97. Скороход О. М. Система функціонально-цільової підтримки віртуальної педагогічної системи як фактор підвищення її ефективності. - C. 455-462.

  98. Слабко В. М. Психолого-педагогічні аспекти підготовки майбутніх учителів технологій з основ дизайну. - C. 462-466.

  99. Слободянюк А. В. Місце та роль інформаційної системи Інтернет у житті студента. - C. 467-472.

  100. Сотська Г. І. Теоретичні та методичні засади формування естетичної культури майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. - C. 472-477.

  101. Тарасенкова Н. А., Коломієць О. М., Боркач Є. І. Формування умінь майбутнього вчителя математики конструювати диференційовану систему вимог до тематичних результатів навчання. - C. 477-482.

  102. Тихолаз С. І. Тренінг професійної спрямованості студентів медичного університету. - C. 482-487.

  103. Уваров Ю. В. Формування професійної готовності перекладачів до роботи в умовах нестандартної зайнятості. - C. 488-490.

  104. Шаполова В. В. Особистість менеджера як провідний чинник його професійної діяльності. - C. 491-495.

  105. Шестопал О. В. Формування професійної компетентності майбутнього педагога. - C. 495-498.

  106. Шинін О. С. Концептуальне творче мислення у формальній композиції. - C. 499-502.

  107. Шлапак О. Особливості застосування дидактичних ігор у навчальному процесі ВНЗ. - C. 502-506.

  108. Шовковий В. М. Методика формування лексичних рецептивних навичок з латинської та давньогрецької мов у студентів вищих навчальних закладів. - C. 506-510.

  109. Шпортун О. М. Розвиток інтелектуальної активності майбутніх педагогів у процесі фахової підготовки. - C. 511-515.

2011
Вип. 28
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського