Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74897/2012/29<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теоретико-методологічні проблеми підготовки фахівців у системі неперервної освіти

  3. Кремень В. Г. Входження людини у світ науки і культури в умовах глобалізації. - C. 7-13.

  4. Зязюн І. А. Неперервний розвиток і саморозвиток педагогічної майстерності вчителя у післядипломний період. - C. 13-23.

  5. Ничкало Н. Г. Інформаційне суспільство і розвиток субдисциплін педагогічної науки. - C. 24-32.

  6. Биков В. Ю. Інноваційний розвиток засобів і технологій систем відкритої освіти. - C. 32-40.

  7. Зіньковський Ю. Ф. Головне завдання педагогіки професійної школи. - C. 40-44.

  8. Шестопалюк О. В. Інноваційна модель діяльності вищого навчального закладу. - C. 44-49.

  9. Гуревич Р. С. Використання соціальних мереж інтернету у взаємодії педагогів і студентів. - C. 49-54.

  10. Дубасенюк О. А. Технологічні засади впровадження особистісно орієнтованого підходу у професійно-педагогічній підготовці майбутнього вчителя. - C. 55-59.

  11. Zimny Jan Pedagogika katolicka drog? budowy "europy karpat". - C. 59-64.

  12. Каплунович И. Я, Каплунович С. М., Зорин А. В. Невербальные алгоритмы решения управленческих задач. - C. 65-69.

  13. Козяр М. М. Використання інформаційного освітнього середовища в самостійній роботі студентів. - C. 69-75.

  14. Коломієць А. М., Коломієць Д. І. Престижність професії педагога як чинник професійного самовизначення випускників педагогічних внз. - C. 75-80.

  15. Лавріненко О. А. Сценічна мова у вимірах педагогічної майстерності. - C. 80-86.

  16. Лук’янова Л. Б. Андрагогічний досвід організації професійного навчання на виробництві. - C. 86-90.

  17. Woźniak Nataliya Zastosowanie i znaczenie nowoczesnych informacyjnych technologii oraz innowacyjnych metod we wsp??czesnym procesie edukacyjnym. - C. 91-97.

  18. Espeland Berge Responsive music listening as an innovative method in professional training of norwegian students and teachers. - C. 97-104.

  19. Černák Igor, Volner Rudolf Application neural network in human interaction system. - C. 104-114.

  20. Laska Eugenia Iwona Aktywność edukacyjna dorosłych - wyzwaniem dla jednostki w współczesnym społeczeństwie. - C. 115-122.

  21. Круль Р. Рефлексивний практик як постульований взірець викладача вузів. - C. 122-126.

  22. Gurevych I., Matuschek M. Where the journey is headed: collaboratively constructed multilingual wiki-based resources. - C. 127-130.

  23. Bucoń Paweł U źródeł prawa pozytywnego. - C. 131-137.

  24. Грітченко А. Г. Сучасна трудова підготовка молоді в умовах сільського соціуму. - C. 138-142.

  25. Домінський О. С. Робота з обдарованими студентами внз і-іі рівнів акредитації. - C. 143-149.

  26. Карпенко Н. О. Формування читацької компетентності майбутніх логопедів як складової комунікативної компетентності. - C. 149-154.

  27. Плахотнік О. В., Безносюк О.О. Інтеграція екологічної і економічної освіти у змісті природознавчих наук вищої школи. - C. 154-159.

  28. Лисейчиков О. Е. Культуросообразно-многомерный подход к проектированию содержания общего среднего образования в условиях информационного общества. - C. 159-165.

  29. Огієнко О. І. Інформаційно-технологічне забезпечення підготовки майбутніх вчителів. - C. 165-170.

  30. Оршанський Л. В. Зміст багаторівневої вищої технологічної освіти як об’єкт педагогічного проектування. - C. 170-176.

  31. Петрук В. А., Гречановська О. В. Динаміка формування культурологічної компетентності у майбутніх інженерів. - C. 176-180.

  32. Строкань Е. А. Проблема индивидуального подхода к обучению эффективному поведению в экстремальной ситуации. - C. 181-184.

  33. Шевченко Л. С. Класифікація та критерії ефективності педагогічних інновацій. - C. 184-189.

  34. Шерман М. І. Педагогічне забезпечення інформаційної складової професійної підготовки майбутніх юристів. - C. 190-195.

    35. Розділ 2. Актуальні проблеми навчання, виховання та розвитку учнів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

  35. Дмитрієнко O. О. Використання ппз для розв’язування прикладних задач з теми "інтеграл". - C. 196-202.

  36. Зінченко Д. В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках технології в старшій школі. - C. 203-209.

  37. Кабанець М. М. Інклюзивна освіта як шлях до демократизації суспільства. - C. 209-214.

  38. Копняк Н. Б. Аналіз використання мови pascal з метою вивчення програмування у шкільному курсі інформатики. - C. 214-221.

  39. Олефіренко Н. В. Сучасні інструментальні засоби створення електронних ресурсів навчального призначення для початкової школи. - C. 221-227.

  40. Олефіренко І. В., Ольховський Є. О. Інформаційно-комунікаційні технології в роботі класного керівника. - C. 228-232.

  41. Пастовенський О. В. Адміністративно-територіальна реформа як необхідна умова розвитку громадської складової в управлінні загальною середньою освітою. - C. 232-236.

    42. Розділ 3. Психолого-педагогічні проблеми ступеневого навчання і виховання учнів професійно-технічних закладів освіти

  42. Курок В. П., Шевель Б. О. Аналіз стану методичного забезпечення закладів інженерно-педагогічної освіти в 50-х роках xx ст. - C. 237-241.

  43. Литвин А. В. Перспективи застосування телекомунікаційних технологій у професійно-технічній освіті. - C. 241-247.

  44. Руденко Л. А. Обґрунтування структурно-компонентного складу комунікативної культури фахівців сфери обслуговування. - C. 247-253.

  45. Савченко І . М. Аналіз результатів впровадження інформаційно-аналітичної системи "профтех" у птнз м. Києва. - C. 253-260.

  46. Сергеєва Л. М. Інформатизація професійно-технічної освіти як технологічна основа ефективного управління професійно-технічного навчального закладу. - C. 260-265.

  47. Сліпич Т. І. Особливості професійного спілкування робітника торгівлі. - C. 265-269.

  48. Стойчик Т. І. Деякі аспекти нормативного забезпечення професійної підготовки кваліфікованих робітників гірничого профілю. - C. 269-273.

  49. Сушенцев О. О. Інформаційна компетентність як умова конкурентоздатності майбутнього електромеханіка на ринку праці. - C. 273-277.

  50. Сушенцева Л. Л. Методологічні проблеми формування професійної мобільності майбутніх кваліфікованих робітників. - C. 277-282.

  51. Уманець В. О. Модель підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах засобами освітнього інформаційного середовища. - C. 282-288.

    52. Розділ 4. Робота вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації в умовах інтенсифікації навчально-виховного процесу

  52. Василик В. В. Поєднання традиційних та інноваційних методів навчання правознавчих дисциплін у підготовці молодших спеціалістів-юристів. - C. 289-295.

  53. Величко Т. Г., Асауленко Л. М. Застосування методу проектів в процесі виховання студентської групи. - C. 295-299.

  54. Власюк І. В. Ділова гра як засіб формування професійної термінології економістів. - C. 299-303.

  55. Каплунович И Я., Каплунович С. М. Построение индивидуального образовательного маршрута студентов с учетом феноменологии их мышления. - C. 304-310.

  56. Кордон В. М., Костецька В. В., Королюк В. П. Моніторинг оцінювання ефективності застосування інформаційних технологій в могилів-подільському медичному коледжі (з досвіду роботи). - C. 311-313.

    57. Розділ 5. Психолого-педагогічні основи впровадження сучасних інформаційних технологій та інноваційних методик навчання і виховання студентів вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації

  57. Агейкіна-Старченко Т. В. Експериментальна перевірка педагогічних умов підвищення кваліфікації вчителів мистецьких дисциплін у системі післядипломної освіти. - C. 314-319.

  58. Астрейко Е. С, Астрейко Н. С, Войнова Я. А. Практическая значимость индивидуального портфолио студента как средства подготовки к профессиональной деятельности. - C. 319-322.

  59. Бойчук В. М. До питання впливу культури на розвиток особистості майбутнього вчителя технологій. - C. 323-329.

  60. Василевська-Скупа Л. П. Культуротворчий аспект мистецької освіти: проблеми і перспективи. - C. 329-333.

  61. Вовчаста Н. Я., Ткаченко Т. В. Використання мультимедійних тренінгів під час підготовки фахівців пожежно-рятувальної служби. - C. 334-337.

  62. Гнатишин І. Л. Педагогічні засади формування готовності до професійної діяльності майбутніх фахівців художньої культури. - C. 338-344.

  63. Гомонюк О. М. Формування професійно-педагогічної культури майбутніх соціальних педагогів через організацію волонтерської діяльності. - C. 344-349.

  64. Гордійчук Г. Б. Підготовка педагогів до здійснення навчальної дослідницької діяльності учнів середньої загальноосвітньої школи. - C. 350-354.

  65. Гриневич Л. М. Оцінювання професійної діяльності вчителя як складова моніторингу якості освіти: зарубіжний досвід. - C. 355-360.

  66. Громов Є. В. Підвищення конкурентоспроможності української технічної освіти на європейському ринку освітніх послуг. - C. 360-365.

  67. Дика С. П. Дистанційне навчання та проблеми його впровадження в процес сучасної освіти. - C. 365-370.

  68. Емельянова Т. В., Ярхо Т. А. Об одной из составляющих математической подготовки экологов в техническом университете. - C. 370-373.

  69. Зарічанська Н. В. Реальний стан готовності вчителів філологічних дисциплін до інноваційної діяльності. - C. 374-380.

  70. Кадемія М. Ю. Сутність і зміст технології веб-квест. - C. 380-387.

  71. Коваль М. С., Кусій М. І. Впровадження інноваційних технологій у навчальний процес львівського державного університету безпеки життєдіяльності. - C. 387 -392.

  72. Колєнцова В. М. Оптимізація процесу навчання правопису ветеринарних термінів студентів вищих аграрних закладів освіти. - C. 392-396.

  73. Кут В.І., Павлов О. А., Пасічник В. В. Моделювання процесів формування індивідуальних навчальних планів для систем дистанційного навчання. - C. 397-400.

  74. Лазарєва Т. А., Ільмінська О. О. Самостійна робота у креативному навчанні майбутніх фахівців харчової галузі. - C. 401-408.

  75. Лісниченко А. П. Гуманістичні взаємовідносини студентів і викладачів як один із шляхів підготовки майбутніх вчителів до творчої самореалізації в професійній діяльності. - C. 408-413.

  76. Логвінова Я. О. Потенціал природничих дисциплін у формуванні екологічної компетентності особистості майбутнього викладача біології. - C. 413-418.

  77. Максимчук І. А. Формування педагогічної майстерності майбутнього учителя фізичної культури. - C. 419-424.

  78. Максимчук Б. А. Теоретичні основи валеологічної підготовки студентів у процесі фізичного виховання. - C. 424-428.

  79. Мартинюк О. С. Апаратно-програмний комплекс на основі машини атвуда для навчального експерименту з механіки. - C. 429-434.

  80. Мєдвєдєва М. Б. Методологія використання коучингу на прикладі практичного заняття "клінічна класифікація запальних захворювань пародонту". - C. 435-438.

  81. Мищенко О. Н. Модель индивидуально-ориентированного обучения студентов в вузе. - C. 438-441.

  82. Поляковська Ю.В. Вплив мотивації на навчальну діяльність студента. - C. 441-446.

  83. Попович Н. М. Специфіка використання інформаційних технологій у процесі формування професійно-особистісного досвіду майбутнього вчителя музики. - C. 446-449.

  84. Райковська Г. О. Оцінка сформованості інженерно-конструкторських знань, умінь і навичок у світлі сучасних інноваційних процесів на виробництві й освіті. - C. 449-455.

  85. Романюк Л. П. Вивчення поширених розладів навчання майбутніми вчителями іноземних мов в ізраїлі. - C. 455-459.

  86. Сергієнко В. П., Скиба Ю.А. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі викладання навчальної дисципліни "стратегія збалансованого розвитку". - C. 460-465.

  87. Соколова С. В. Правова культура у формуванні ідентичності особистості інженера-педагога. - C. 465-468.

  88. Солтик О. О. Визначення надійності професійної діяльності викладача фізичного виховання. - C. 468-473.

  89. Тарасова О. Key methodological aspects of professional training specialists in international relations at leading american universities. - C. 473-477.

  90. Ткачук С. І. Технологія підготовки вчителя трудового навчання до формування в учнів технологічної культури. - C. 478-482.

  91. Томіліна А. О. Дидактичні умови контролю й оцінювання знань студентів з гуманітарних дисциплін при використанні інформаційних технологій. - C. 482-488.

  92. Шевчук О. Б. Стан дослідження проблеми використання інформаційних експертних систем у підготовці майбутніх фахівців фінансово-економічних спеціальностей. - C. 488-494.

  93. Шовковий В. М. Методика формування соціокультурної компетенції у процесі навчання класичних мов. - C. 494-499.

  94. Ярмоленко В. О., Поліщук Н. В. Індекси складових результативності як індикатори оцінювання дієвості педагогічного процесу. - C. 500-506.

  95. Скупий О. М. Інтерактивність навчання - засіб підвищення рівня прпофексійної підготовки студентів. - C. 507-511.

2012
Вип. 29
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського