 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж74897/2014/37<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр..- Київ- Титул.
- Зміст.
- Кремень В. Г., Биков В. Ю. Інноваційні завдання сучасного етапу інформатизації освіти. - C. 3-15.
- Гуржій А. М., Карташова Л. А. Електронний посібник: інноваційний засіб навчання у системі професійної освіти. - C. 16-22.
- Зязюн І. А. Діалектика індивідуальних характеристик особистості. - C. 22- 32.
- Ничкало Н. М. Інформаційна культура фахівців в інтердисциплінарних дослідженнях. - C. 41-45.
- Шестопалюк О. В. Підготовка майбутніх учителів на основі компетентнісного підходу. - C. 32-41.
- Гуревич Р. С. Реалізація компетентнісного підходу у вищій школі на основі використання ідей контексного навчання. - C. 46-51.
- Laska E. I. Wartości – podstawą dialogu w procesach edukacyjnych. - C. 52-58.
- Dawidziuk S. Family as the basis of the educational process in the contemporary world. - C. 59-70.
- Соколова И. И. Тенденции развития образовательных технологий: философско-методологический дискурс. - C. 71-76.
- Васянович Г.П. Духовна культура й антикультура: можливості ІКТ у вихованні студентської молоді. - C. 76-80.
- Козяр М. М. Інновації E-learning у підготовці фахівців у ВНЗ. - C. 81-85.
- Коберник О. М. Теоретико-методичні засади компетентнісного підходу в технологічній освіті. - C. 85-91.
- Меняйленко О. С., Монастрина Г. В., Бондаренко Т. В. До проблеми патентування педагогічних технологій на основі інформаційних засобів. - C. 91-96.
- Espeland B. Responsive music listening as an innovative method in professional training of norwegian students and teachers. - C. 97-103.
- Van Hout C. Treatment of phobia. - C. 104-107.
- Zinser R. What do young people need to know for carrer success?. - C. 107-111.
- Каплунович И. Я., Каплунович С. М. Психолого-педагогические условия интеллектуального условия интелектуального развития студентов посредством технологии адаптивного обучения в зоне ближайшего развития. - C. 111-113.
- Козловська І. М. Свобода творчості науковця: духовна єдність вченого і поета. - C. 114-118.
- Лазарєв М. І., Попов М. В. Технологія інтегрованого навчання майбутніх інженерів зварювання виробництва звикористанням системи MATHCAD. - C. 119-123.
- Лавріненко О. А. Сутність психопедагогіки у підготовці майбутнього вчителя: теоретичний аспект. - C. 123-128.
- Литвин А. В., Руденко Л. А. Модернізація професійної освіти України: науково-методичні засади. - C. 128-133.
- Артюшина М. В. Інноваційна діяльність у професійно-технчній освіті: поняття, підходи, технології. - C. 133-137.
- Акімова О. В., Сурсаєва І. С. Формування активно-творчого типу засвоєння знань студентів як умова розвитку їх творчого професійного мислення. - C. 138-142.
- Діденко О. В. Досвід створення електронних підручників для системи професійно-технічної освіти. - C. 142-147.
- Огієнко О. І. Теоретичні засади інноваційної педагогічної системи. - C. 147-151.
- Оршанський Л. В., Пагута М. В. Науково-педагогічні засади розвитку професійних цінностей майбутніх учителів. - C. 152-157.
- Ситников В. Л. Психопедагогика А. С. Макаренко - основа современного развития личности в коллективе. - C. 157-160.
- Снопкова Е. И. Внедрение модели виртуальной информационно-обучающей среды учреждения образования как направление инновационной деятельности. - C. 161-165.
- Сушенцева Л. Л. Проектування змісту професійно-технічної освіти на засадах компетентнісного підходу: методологічний аспект. - C. 165-170.
- Романова Г. М. Стан та перспективи запровадження особистісно-розвивальних педагогічних технологій у професійно-технічній освіті. - C. 170-176.
- Гомонюк О. М. Комунікативна компетентність майбутнього фахівця соціономічної сфери як складова професійно-педагогічної культури. - C. 176-180.
- Горбатюк Р. М., Репський В. І. Мобільні техногії у вищих навчальних закладах України: пошук шляхів розвитку. - C. 181-185.
- Подолянчук С. В. Моніторинг наукової діяльності як складова управління університетом. - C. 185-191.
- Ткачук С. І. Теоретичні аспекти формування компетенції майбутніх інженерів-педагогів у процесі вивчення спецдисциплін. - C. 192-196.
- Хом'юк І. В., Петрук В. А. Деякі проблеми викладання фундаментальних дисциплін у вищих технічних навчальних. - C. 196-200.
- Król R. Hrześcijański nauszyciel akademicki w przestrzeni edukacji jutra: kształtowanie postawy przedsiębiorczej w procesie edukacyjno-wychowawczym. - C. 201-208.
- Безлюдний О. І. Психологічні особливості засвоєння іншомовної граматики на початковому етапі вивчення іноземної мови. - C. 209-213.
- Гулішевська М. Г. Застосування евристичного навчання на уроках української мови в початковій школі. - C. 213-217.
- Michalak-Dawidziuk J. Hrześcijański nauszyciel akademicki w przestrzeni edukacji jutra: kształtowanie postawy przedsiębiorczej w procesie edukacyjno-wychowawczym. - C. 218-227.
- Золотарьова О. В. Форми роботи з обдарованими школярами в Ізраїлі. - C. 227-231.
- Кобися В. М., Дзюбенко Т. А. Використання інтерактивних комп'ютерно-орієнтованих технологій навчання під час вивчення твору "Лісова пісня" Лесі Українки в шкільному курсі української літератури. - C. 232-236.
- Коломієць Л. І. Підготовка майбутніх учителів до діагностики психологічної готовності дітй до школи. - C. 236-241.
- Мозговий В .Л. Режисура педагогічної дії: методологічна характеристика нового знання. - C. 242-246.
- Панасюк Н. Л. Тенденції розвитку та актуальні проблеми управління якістю освіти. - C. 246-252.
- Вдович С. М. Можливості використання сучасних педагогічних технологій у мовній підготовці учнів ПТНЗ. - C. 252-256.
- Величко Н. О. Про систему вивчення діяльності заступника директора ПТНЗ з навчально-виробничої роботи у передастеціайний період. - C. 257-261.
- Герлянд Т. М. структурні особливості процесу загальноосвітньої підготвки майбутніх кваліфікованих робітників у ПТНЗ аграрного профілю. - C. 261-266.
- Дубницька О. М. Роль викладача в підготовці майбутніх фахівців художнього профілю. - C. 266-270.
- Зельман Л. Н. Професійні якості майбутніх кваліфікованих робітників сфери обслуговування. - C. 270-274.
- Кубська Л. І. Маркетингова діяльність ПТНЗ із використанням PR-технологій. - C. 275-279.
- Оверко Н. Я. Ососбистісно-діяльнісний і акмеологічний аспекти розвитку педагогічної майстерності викладачів ПТНЗ. - C. 280-284.
- Орлов В.Ф. Аксіологія уявлень учнів ПТНЗ про професійний успіх. - C. 284-288.
- Сліпчишин Л. В. До питання формування художньо-естетичного досвіду майбутніх робітників технічних професій. - C. 289-293.
- Якимович Т. Д. Ефективність професійно-практичної підготовки фахівців деревообробного профілю. - C. 294-299.
- Домінський О. С. Олімпіади з фізики в коледжах. - C. 300-306.
- Gurevych I. UKP-WSI: UKP Lab Semeval-2013 Task 11 System Description. - C. 306-311.
- Капелюшна І. М., Лобуренко О. В. Інформаційні технології у виховному процесі: проблеми та шляхи їх вирішення. - C. 311-314.
- Кобзар В. М. Використання технологій Web-квест для моделювання професійної діяльності технологів у коледжі аграрного профілю. - C. 315-319.
- Кордонська А. В., Дрючило О. А. Використання інформаційно-комунікативних технологій на заняттях у коледжах. - C. 319-324.
- Марцева Л. А. Застосування інформаційно-комунікативних технологій на заняттях у коледжах. - C. 324-329.
- Моторна Л. В. Основні напрями формування методичної компетентності викладача коледжу. - C. 329-333.
- Радченко Ю. Л. Психолого-педагогічні основи використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі педагогічного коледжу. - C. 334-339.
- Бабушко С. Р. Роль інформаційних технологій у професійному розвитку фахівців нової генерації. - C. 339-344.
- Баранова І. В. Особливості організації самостійної роботи студентів та методів їх контролю в умовах кредитно-модульної системи у вищих навчальних медичних закладах. - C. 344-348.
- Бєлікова Н. О. З досвіду використання інтерактивних методів навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців з фізичного вихованнця та спорту. - C. 348-353.
- Білецька Г. А. Сутність і структура природничо-наукової компетентності майбутнього еколога. - C. 354-359.
- Бойчук В. М. Мистецька компонента у професійній підготовці майбутнього вчителя технологій. - C. 359-364.
- Василевська-Скупа Л. П. Мистецька освіта як фактор розвитку національної культури. - C. 364-368.
- Власюк І. В. Значення ситуативних моделей професійного спідкування для термінологічної підготовки студентів-економістів. - C. 368-372.
- Волошина Н. О., Лазебна О. М. Гуманізація змісту освіти підготовки студентів-екологів. - C. 373-376.
- Гордійчук Г. Б. Використання ІКТ у підготовці майбутніх учителів початкової школи. - C. 377-382.
- Дембіцька С. В. Педагогічні умови формування культури охорони праці в процесі підготовки фахівців. - C. 382-387.
- Джеджула О. М., Пришляк В. М., Хом'яківська Т. А. Методика викладання технічних дисциплін англійською мовою на основі використання мультимедійних засобів. - C. 387-392.
- Дідух Л. І. Можливості вдосконалення навчального процесу в закладах професійної освіти. - C. 393-397.
- Dubiecka J. Technologie informacyjne w nauczaniu języka obcego w instytucjach szkolnictwa wyższego. - C. 397-401.
- Зарічанський О. А. Функції правової культури майбутніх фахівців юридичних спеціальностей. - C. 401-405.
- Кадемія М. Ю., Скупий О. М. Блог-квест у підготовці компетентного фахівця. - C. 406-410.
- Клименко А. О. Інформація та інформаційний пошук у педагогічній діяльності викладача вищої школи. - C. 411-416.
- Кобрій О. М. Чинники впровадження у внз україни сучасних інформаційних технологій у процесі педагогічної підготовки фахівців. - C. 416-421.
- Король В. П., Марущак О. В. Термінологічні аспекти формування професійної компетентності майбутнього фахівця. - C. 421-427.
- Кучер З. С. Управління якістю учіння з використанням комп’ютерного банку тестових завдань. - C. 427-432.
- Кучерявий А. О. Механізми управління самостійною навчальною діяльністю майбутніх юристів на рівні кафедри. - C. 432-436.
- Луп’як Д. М. Інноваційна діяльність майбутнього вчителя технологій у системі педагогічної освіти. - C. 437-444.
- Онишко О. Г. Розвиток творчих здібностей студентів на заняттях з інформатики за допомогою мультимедійних засобів навчання. - C. 445-450.
- Пайкуш М. А. Загальнопедагогічні підходи до формування змісту природничонаукової підготовки майбутнього лікаря. - C. 450-454.
- Прушковська Н. Н., Дабіжа К. Л. Синтез аналітичних підходів до хорових творів—складова підготовки вчителя музики до практичної діяльності. - C. 455-458.
- Петрова А. І. Особливості іншомовної підготовки майбутніх педагогів у вищому навчальному закладі. - C. 458-463.
- Пінаєва О. Ю., Стратій О. Г., Гармазій М. В. Шляхи використання персонального комп’ютера у процесі професійного навчання. - C. 464-467.
- Резван О. О. Методологічні підходи до формування професійно-рефлексивної позиції студентів технічного ВНЗ. - C. 467-471.
- Слободяник А. Д. Можливості сучасних редакторів у вивченні окремих тем з фізики в вищих навчальних закладах. - C. 472-481 .
- Смагло Н. С. Формування системи гуманітарних інтегрованих знань студентів вищих навчальних закладів. - C. 481-485.
- Староста В. І., Сторожко А. О. Мікровикладання у процесі підготовки майбутніх учителів. - C. 485-489.
- Stetsko i. Role-playing as educational technique in foreign languages education. - C. 490-495.
- Федорук Г. М. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх учителів технологій. - C. 495-500.
- Фролова О. О. Аспекти оптимізації вивчення фахових дисциплін у морських вищих навчальних закладах. - C. 500-503.
- Цвілик С. Д., Гаркушевський В. С. Професійна спрямованість навчання графічних дисциплін майбутніх учителів технологій і креслення. - C. 504-509.
- Цяо Лінь Гармонія інтелекту та емоцій як фактор успішності вокальної підготовки вчителів музики. - C. 509-513.
- Шахіна І. Ю. Використання інформаційно-комунікаційних технологій та соціальних сервісів у навчанні. - C. 513-518.
- Яцишин А. В. інститут інформаційних технологій і засобів навчання напн україни — 15 років звершень в інформатизації освіти України. - C. 518-524.
| 2014 | | Вип. 37
|
|
|
|
Простий
Розширений
